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红色文化资源建设与育人功能融合研究

学科分类：基础教育

课题类别：重点课题

关键词：红色文化

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

红色文化是极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神

和厚重的历史文化内涵，是经历沧桑岁月，穿透时空永不衰老、永不枯

竭、滋润心灵的清清河流，是黑夜中不落的星辰，永远灿烂的源自烽火

狼烟、壮士热血、真理之上的思想火花与精神遗产。外国记者斯诺的

《红星照耀中国》，展现乐观向上，甘于奉献，奋力拼搏，勇往直前的

红军精神，如光华璀璨、熠熠闪光的“红星”，照耀着朝气蓬勃的中

国，激励着亿万中华儿女奋勇向前。

物质生活丰富的今天，人们心灵深处出现荒漠，风花雪月的言情

剧、虚无缥缈的武侠剧、父子相残的宫廷剧，严重腐蚀孩子的心灵。从

精神需要看，当前中学生享乐主义盛行，苦难意识淡薄，价值取向模

糊，精神偶像缺失，预示着我们教育的育人功能在正确的轨道上渐行渐

远，急及回归。红色文化对构建社会主义核心价值观，塑师生之形、铸

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学校之魂具有重要作用，吟诵红色诗文，传唱红色歌谣，播出红色影

视，可唤醒储藏在师生心底的美好记忆。

红色文化是社会主义先进文化重要来源和重要组成部分，党的

十九大报告对文化自信、文化建设的极端重要性进行了深刻的诠释，红

色文化有着独特而丰富的精神内涵和红色基因，挖掘开发其当代价值及

育人功能，为学校德育注入更加丰富的教学资源及养料，探讨红色文化

融入学校思想政治教育教学实现其育人功能的路径，为思想政治理论教

育教学提供了学用结合、学以致用的广阔实践舞台，有利于提升学校思

想政治理论教育教学的针对性、亲和力和实效性。

在当今世界开放的大环境下，国外的优秀文化和糟粕文化同时

进入中国并对中国传统文化形成强烈冲击，我们应提防糟粕文化对我们

尚未形成传统文化理念的下一代冲击，学校应加强对学生进行红色传统

文化教育，广泛深入地开展红色文化传统教育活动，使广大师生树立正

确的人生价值观念，传承红色基因，筑牢理想信念。红色基因诞生于烽

火连天的革命年代，发展于热情似火的建设时期，淬炼于砥砺奋进的改

革岁月，凝结着中国共产党百年来为中国人民谋幸福、为中华民族谋复

兴的奋斗史诗，集中体现了中国共产党人带领中国人民推进伟大事业时

所展现的优秀品格。我们拥有红色大本营、红军亭革命烈士纪念亭、将

军陵、革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等红色基因库，可以充

分挖掘得天独厚的红色资源，精心打造红色文化，让可歌可泣的英雄人

物活起来、彪炳史册的革命事件动起来，让广大师生深切感受到红色文

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化历久弥新的生命力和感召力。红色基因是中国共产党人永葆本色的精

神密钥，通过加强红色精神研究、创新场景式和体验式学习，鼓励红军

后代、革命烈士家属有说服力和感染力地讲述红色故事，将红色资源与

社会主义核心价值体系相结合，以红色资源滋养精神文明建设，使师生

们受到红色精神的洗礼和感召，在山区厚植红色文化土壤，通过学习革

命先辈不怕艰苦、勤劳奋斗、坚持不懈的精神，充分激发师生创造美丽

家园、追求美好生活的工作热情，培养百折不挠、愈挫愈奋的锐气，用

知识武装自己，为将来报效祖国、投身社会主义建设的洪流炼好本领，

为祖国的强大、民族的复兴贡献自