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北师大版小学数学“图形与几何”教学内容知识体系

册别单课教学目标分

元题类

名

称

一位前1、在对实际情境的观察中，认识物体“前后”图

上置与顺后的相对位置与顺序，初步培养空间观念。形与位

序2、能用语言表达实际情境中物体间的“前后”置

关系。

上1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关

下系，初步发展学生的空间观念

2、体验参照物不同，上下位置的相对性。在具

体的情境中，能确定并会用自己的语言表达上下位置

的关系，培养应用数学的意识。

左1、通过有趣的活动，领会左右的意义。

右2、能用语言描述物体的左右位置关系。

3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相

对性。

教1、能用自己的语言描述物体前后、左右、上下

室的位置与顺序。

2、通过充分利用自己教室的真实情境，让学生

叙述教室里物体的位置，引导学生进行仔细观察和有

条理地表达。

认物1、在具体的分类活动中，巩固、复习分类的思图

识物体体分类想。形的认

2、在分类、观察、动手操作等活动中，认识几识

何体的特点，并知道几何体的名称。

3、培养观察、想象和表达能力，初步建立空间

观念。

你1、在观察、操作活动中，获得对简单几何体的

说我摆直观体验，并进一步认识几何体的特征。

2、通过游戏活动，发展初步的表象思维的能力。

一观观1、通过观察实物，体会到从两个方向观察物体测

下察与测察物体所看到的形状可能是不同的。量

量2、会辨认从两个方向观察到的单一物体的形状，

发展空间观念。

桌1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，

子有多体会统一长度单位的必要性。

少2、认识厘米，体会厘米的实际意义