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宜宾里小学“数学特色”校本课程教案
年级一年级下册课题名称机智与顿悟
教学理解和掌握机智与顿悟有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数
目标学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学PPT及微课
准备
教学过程
一、激趣导学播放ppt
二、聚焦目标
特点：注意由差异应当想到统一，有差异就必须有统一.
三、引导探究
例1在美国把5月2日写成5/2，而在英国把5月2日写成2/5．问在一年之
中，在两国的写法中，符号相同的有多少天？
例2有一个老妈妈，她有三个男孩，每个男孩又都有一个妹妹，问
这一家共有几口人？
四、合作交流
解：一年中两国符号相同的日子共有12天．
解：全家共有5口人．妹妹的年龄最小，她是每一个男孩的妹
妹．
五、总结提升
例3小明给了小刚2支铅笔，他们俩的铅笔数就一样多了，问小明比小刚多几支铅
笔？注意，可不是多2支；如果只多2支的话，小明给小刚后，小刚就反而比小明
多2支，不会一样多了．
六、及时巩固
播放微课
教学
效果
宜宾里小学“数学特色”校本课程教案
年级一年级下册课题名称七座桥问题
理解和掌握七座桥有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的
教学目标
兴趣，树立学好数学的信心。
教学准备PPT及微课
教学过程
一、激趣导学播放ppt
二、聚焦目标
七座桥问题的特点：把实际生活中的问题转化成了数学问题
三、引导探究
把过桥问题和一笔画问题联系在一起
四、合作交流
在下面右图中，圆进一步缩成了点.这样它变成了只由点和线构成的最简单的几何图形
了.经过上面这样的一番简化，七桥问题的确就变成了上右图是不是能一笔画成的问题了.
很容易看出图中共有4个奇点，由上一讲得到的判定法则可知，它不能一笔画成，因而人
们根本不能一次连续不断地走过七座桥.
五、总结提升
①把陆地和岛缩小画成点，把桥画成线，这样就把原图变成了简单的几何图形了.②如果这
种由点和线组成的图形是一笔画，人就能一次通过所有的桥；如果这种图形不能一笔画成，
人就不能一次通过所有的桥.③由前述判定法则可知，有0个奇点或2个奇点的图形是一笔
画，超过两个奇点时，图形就不能一笔画出来.
六、及时巩固
播放微课
教学效果
宜宾里小学“数学特色”校本课程教案
年级一年级下册课题名称找规律法
理解和掌握找规律法有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学
教学目标
的兴趣，树立学好数学的信心。
教学准备PPT及微课
教学过程
一、激趣导学播放ppt
二、聚焦目标
观察、搜集已知事实，从中发现具有规律性的线索，用以探索未知事件的奥秘，是人
类智力活动的主要内容.
三、引导探究
例1观察数列的前面几项，找出规律，写出该数列的第100项来？
12345，23451，34512，45123，…
例2把写上1到100这100个号码的牌子，像下面那样依次分发给四个人，你知道第
73号牌子会落到谁的手里？
四、合作交流
五、总结提升
仔细观察，可发现该数列的第6项同第1项，第7项同第2项，第8项同第3项，…
也就是说该数列各项的出现具有周期性，他们是循环出现的，一个循环节包含5项.
六、及时巩固
播放微课
教学效果
宜宾里小学“数学特色”
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