统编教材人教版语文小学四年级下册全册课件（2022年12月双减版）.pptx

部编人教版语文四年级下册全册教学课件

1古诗词三首

新课导入感受乡村美丽的自然风光

四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大záxìnɡ四个季节平舌音随兴而写的诗第1课时

作者简介范成大（1126—1193），南宋诗人。字致能，号石湖居士，苏州吴县（今江苏苏州）人。他看遍了乡村四季不同的景色，写了一系列的《四时田园杂兴》，本课所学是其中的一首，描写的是初夏时节。范成大

篱读古诗，疏通字词，把握诗歌朗读节奏。四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。jiálíwéi初读古诗竹字头蜻蜓qīnɡtínɡ后鼻音

诗文解读结合课本注释，与小组成员交流，说说每句诗的大致意思。初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

诗文解读梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。从这两句诗中你看到了哪些景物？梅子、杏子、麦花、菜花。

从这句诗中，你能想象到怎样的画面？体会到诗人怎样的心情？梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。诗文解读“肥”写出了黄澄澄的杏子个大饱满、汁多鲜美的样子。“稀”写出了油菜花凋落，绿油油的油菜籽开始成熟的样子。愉悦万物蓬勃生长的画面

诗文解读与同桌描述自己头脑中出现的画面，想一想：诗人描述画面时，主要描写的是什么？描写的是乡村景物的色彩。

品读句子，完成练习。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。这两句诗有花有果，有色有形，其中“麦花、_____”是花，“_____、_____”是果；“______、雪白”描写颜色；“___、___”表示形态。读了这两句诗，你的眼前浮现出了一幅怎样的画面？（）A.百花盛开B.瓜果飘香C.万物蓬勃生长菜花梅子杏子金黄肥稀C

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。诗意：夏天白天很长，篱笆墙外没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。诗文解读说说这句诗的意思，你看到了怎样的画面？夏天白天时间变长了篱落无人过篱笆在夏日映照下投下影子，乡间小路没有行人经过，村里一片宁静。

诗文解读齐读古诗，边读边想象画面。

默读古诗，思考：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？诗文解读抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。这类寄情乡村田园的古诗被称为田园诗。

书写指导上部不宜过大；下部横略长，撇、点左右对称。“ㄨ”撇长点短，“布”末笔竖为悬针竖。“离”笔画多，要写得紧凑均匀。左窄右宽。右部上边三横长短不一，间距均匀。左窄右宽。“虫”竖与右部等高；“廷”捺伸展。左右紧凑。右部上下对正，“木”撇、捺舒展。

板书设计惟有蛱蝶飞金黄肥雪白稀静态美四时田园杂兴（其二十五）日长无人过以动衬静

主题概括《四时田园杂兴》（其二十五）全诗都是写景，描绘了初夏江南的田园风光，表现了乡村生活的恬静安详。

课后作业练习生字，把难写的字多写几遍。背诵《四时田园杂兴》（其二十五）。预习《宿新市徐公店》。

宿新市徐公店

[宋]杨万里xú第2课时

复习导入齐背《四时田园杂兴》（其二十五）。自由读《宿新市徐公店》，读准字音，注意生字写法。

作者简介杨万里（1127—1206），南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。其诗以构思新巧，语言通俗明畅而自成一家，被称为“诚斋体”。主要作品有《诚斋集》。杨万里

书写指导上小下大。第三笔是横钩，收笔要快。左窄右宽。右部捺舒展，竖钩宜正。sùxú

初读古诗朗读古诗，读准字音，注意节奏。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。shū翘舌音稀疏疏远疏淡右部上窄下宽，最后一笔向外舒展。jìnɡ石径斜后鼻音

诗文解读自由读古诗，说说这首诗提到的事物，观察他们的特点。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。篱落一径树头儿童黄蝶菜花他们都是自然乡村中的典型事物；都是暮春时的典型事物，说明这是暮春季节。

诗文解读篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。联想上一课的“菜花稀”，想象篱笆稀疏的样子。深远新绿稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。

品读诗句，完成练习。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。“_____”和“_____”点明这是农村。“_______________”表明此时是春天。从诗句中，我能感受到诗人________________________之情。篱落径树头新绿未成阴