2024年语文教研活动总结参考范文（3篇）.docxVIP

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2024年语文教研活动总结参考范文

时间的流逝令人不觉，本学期的语文教研组工作在学校统一的领导和规划下，遵循学期初设定的工作计划，秉持团结协作和务实进取的精神，全面贯彻新的教学改革理念，以提升学生的语文综合素养为目标，多维度地推进语文教学活动。全体教师以敬业专注的态度，扎实有效地完成了本学期的教研教学任务。回顾过去，我们收获了充实与进步，现将本学期的工作总结如下：

1.以课题研究为导向，强化了教师解读教材的技能

我们的小学课题为“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”。教研组依据大课题的研究方向，鼓励教师自主选择研究切入点，或针对教学问题进行个体研究。每次教学后，教师需围绕个人研究主题进行反思，以找出教学改进的策略或优秀的教学实践进行推广。

2.以课堂为中心，确保课堂教学的实效性

教学是学校的基石，课堂是教学的主战场。我们要求每位语文教师在集体备课的基础上，精心准备每一节课，以确保课堂的高效性。通过随堂听课，评估教师的课堂教学，备课时需规划好每堂课的练习环节，确保学生有足够的时间进行口头或书面练习。我们强调，语文课堂不得超时，课堂作业不得占用其他课程时间，以确保教学活动的有效性。

3.以常规管理为核心，有序组织教研活动

在教师们日常教学的基础上，语文组定期组织教研活动。学期初，根据年级教学计划，自主安排集体备课时间，讨论教学任务和教学难点。活动期间，教师们进行集体备课、试讲研讨，直至在全校展示。教师们参与度高，通过研讨活动，教学能力得到提升，课堂教学效果显著。

4.以长远发展为目标，全面提升学生的语文素养

语文学习是其他学科的基础，培养学生的语文素养是一项长期的任务。我们根据各年级特点，设定语文素养培养目标，引导教师有目标、有计划地培养学生的语文能力。我们采用多元化的评价方式，关注学生的阅读广度、书写质量、口语表达等多方面能力，以超越单一考试成绩的局限，全面提高学生的语文素养。

5.以阅读为基石，积极推动书香校园的建设

阅读是提高语文素养的关键。我们持续推动班级小书架的建设，定期更新图书，图书馆推荐新书，鼓励学生自主借阅和同伴交流阅读，同时设计阅读墙报，举办阅读知识竞赛，评选阅读之星，以及在读书节中评选书香班级。通过广泛的阅读，学生的知识视野得以拓宽，学习能力得到增强。同时，我们提倡语文教师也积极参与阅读，以身作则。

回顾本学期，我们深感时间的匆匆，但语文教学工作的扎实与成效让我们倍感欣慰。展望未来，我们将秉持“勤学、善思、实干”的原则，以更饱满的热情，更务实的态度，不断提升教学质量，争取在各方面取得更优异的成绩。我们坚信，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的道路，我们有信心做得更好。

2024年语文教研活动总结参考范文（二）

时光荏苒，本学期的工作在学校的统筹指导下，遵循学期初设定的计划，我们语文教研组团结一致，务实进取，全面贯彻新课改理念，以提升学生语文素养为目标，以丰富多样的方式开展语文教学。全体教师的辛勤工作中，我们扎实有效地完成了本学期的教学教研任务，收获了充实与成长。现对本学期的工作进行如下总结：

一、以课题研究为导向，强化教师解读教材的技能

我们的小学课题是“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”。教师们依据大课题的研究方向，结合教学实际问题进行自主研究，每次教学后，都会围绕自己的研究主题或小问题进行反思。通过集体备课和个人备课，教师们反思课堂教学，找出改进措施，或分享成功经验，以此提升教学效果。

二、以课堂为中心，确保课堂教学的实效性

教学是学校的基石，课堂是教学的主战场。我们承诺提供轻负担、高效率的课堂，要求每位教师在集体备课基础上精心准备每一课，确保课堂练习时间，并在随堂听课中检查教学效果。语文组规定，课堂不得超时，语文作业不得占用其他课程时间，通过定期研讨备课情况，持续优化课堂教学。

三、以常规管理为核心，有序组织教研活动

在教师们日常教学的基础上，语文组定期组织教研活动。学期初，根据年级教学计划，自主安排集体备课时间，讨论教学任务和难点。活动中，教师们进行集体备课、试教研讨，展示的课堂都展现出较高水平。

四、以长远发展为目标，全面提升学生的语文素养

语文学习是其他学科的基础，培养学生的语文素养是一项长期任务。我们根据各年级制定语文素养培养目标，引导教师有目标、有计划地培养。同时，我们通过多元化的阅读活动，如班级图书角、阅读竞赛、阅读之星评选等，拓宽学生的知识面，增强学习能力。

五、以阅读为基石，积极推动书香校园建设

阅读是提高语文素养的关键。我们持续推动阅读活动，如班级图书更新、图书馆新书推荐、学生自主阅读、同伴阅读交流等，评选阅读之星和书香班级，激发学生的阅读热情。同时，鼓励语文教师自身大量阅读，以身作则。

回顾本学期，我们深感时间的流逝，但语文教