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第六课;网络交往新空间

第六课网络交往新空间

第1课时网络上的人际交往

教学目标：

1.学问目标：了解网络交往的两大特点，

2.实力目标：能够了解网络交往的优势与陷阱的辨别实力。

3.情感看法价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。

教学重点：相识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。

教学难点：理解网络是把双刃剑。

教学方法：问题教学法、活动探讨法。

教学过程：

〔一〕导入新课：利用本课课文中小梅的例子导人新课(p66)让学生设想假如生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。

老师小结：假如没有互联网，小梅的病症很难做出精确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的协助，这是过去想都不敢想的事情。今日我们学习第六课网络交往新空间。

〔二〕学习新课

第六课网络交往新空间

一、网络上的人际交往

(一)、网络沟通无极限

网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教挚友，真是无所不能。那么此时此刻的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。

1、你有没有上过网？假如上过网，你每次上网的时间也许是多少？一周上网的总时间是多少？

2、假如上过网，你在网上主要关注：a、新闻b、学习资料c、计算机方面的学问d、音乐、影视e、嬉戏f、闲聊g、其他

3、你心目中的网友是什么样的？

4、与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实状况吗？

5、谈谈你的上网趣事。

开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内沟通，再进展大组沟通。进一步相识网络“奇妙性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的欢乐。在此根底上，老师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。〔见教材p67〕

这些数据充分说明白，正是由于网络的特殊功能，全世界上网人数陡增。在网络时代，我们享受着“天际假设比邻”的奥妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一局部。

(二)、网络交往——一把锋锐的双刃剑

网络给我们的生活开拓了一个新的空间，也使我们了解世界多了一个途径。通过现代科技，使我们无需担忧地域、年龄、学历、家庭背景等等的不同，为我们供应了一个同等自由的沟通平台。网络无处不在，它对我们的影响既有踊跃的一面，也有消极的一面，它是一把双刃剑，具有两面性。我们上网，有发挥它的踊跃作用，幸免“毒网”的损害，我们可以利用网络的哪些优势哪？

活动：网络的踊跃作用

目的：通过自学、探讨使学生相识网络的踊跃作用。

要求：学生阅读p68－69的网络故事，探讨和分析书中的问题，归纳提炼出网络的踊跃作用。如：网络是现代文明的产物，它突破了传统文化中的许多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财产；网络生活是现代人生活的重要组成局部；网络延长了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成材的可能性。网络可以让我们了解时事、学习学问、与人沟通、休闲消遣，还可以使我们开阔眼界、放松心情、结交新友。

学生探讨后回答下列问题，老师可以板书学生总结的踊跃作用。

老师小结：网络有许多优势，它能快捷地传递信息，给我们带来了很多便利。我们上网冲浪要学会“信息节食”，注意阅读对我们有用的信息，不要无聊信息上奢侈精力，更不能沉溺于网络嬉戏，我们要踊跃的利用网络的优势，解决学习和生活中的问题，协助别人解决一些困难，做一些有益于社会和他人的事，找寻自己的人生价值。网络也有消极作用，对我们有负面影响，下面我们看一个案例。

活动：网络的负面影响

目的：通过分析探讨让学生相识网络的负面影响，摆正上网与学习的关系，能理智地面对网络不良诱惑。

要求：老师讲解并描述p70小波的故事，师生重点探讨和分析三方面：一是协助学生相识网络的不良作用究竟有哪些。二是协助学生理解网络产生不良影响的主观〔心理不安康、道德不高尚〕和客观缘由〔网络环境的困难带来必须的危急性：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐藏性；网络环境难以管理与标准，存在“脏乱差”〕。三是协助学生处理网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络嬉戏与学习的关系，引导学生：明确自己的学习责任与开展任务；开展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络嬉戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络嬉戏更是小事中的一个选择而已。真正做网络主子，不做网络俘虏。

这一环节既是教学重点更是教学难点，为此，老师必须要“以案示法”，充分运用典型的案例来进展教学，还可以挖掘本校和本班的典型网络故事进展剖析，教育效果会更志向。

〔三〕课堂小结：社会进入到21世纪，信息科技快速开展，尤其是电脑网络方面，给各行业人士带来了极大的便利。但凡事都要都有正反两面性