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《多媒体在小学数学课堂教学中的有效应

用研究》结题报告

《多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用研究》课题结

题报告

课题主持人：XXXXXX

本课题于2018年1月立项，经过1年多的实施，取得了

一定的效果。通过本课题的研究，师生的信息素质明显提高，

教育信息观念普遍形成，教师的教学思想和教学方法不断更新，

并且学校分阶段分学科建立起了本校特色的教育教学资源库，

教师能灵活地运用多媒体技术进行课堂教学，并且归纳出将多

媒体技术应用于课堂教学的教学模式。现就课题做出总结。

一、如何进行多媒体在数学课堂教学中的有效应用研究

（一）研究现状

近几年，随着现代教育技术的飞速发展和教育教学改革不

断深入，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛，作用越来

越明显。它作为一种现代的教学手段，通过利用文字、实物、

图像、声音等多种媒体向学生传递信息，逐渐成为教学过程中

一个极为重要的因素。多媒体技术的出现和在教学上的普及应

用，引发了一场教育技术的革命。信息技术与学科教学的整合，

正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的

一个热点问题。因此我们小学数学组以多媒体在数学课堂教学

中的有效应用研究为研究课题，开展小课题研究。通过前阶段

的研究，我校教师观念上有了很大的转变：

1、教师积极探讨出在数学课堂中的多媒体有效应用的教

学形式，教师教学技能和专业化水平获得提升。

2、学生的研究方式发生变化。学生初步掌握一定的有效

研究方法，提高数学能力，养成勤于思维、勇于创新的良好研

究惯。

3、充分综合运用多种教学媒体，创设一个有益于学生自

立研究的信息环境和发展平台，营造宽松、民主、和谐、平等

的研究氛围和师生关系，促进学生在自立研究的过程当中获得

终身研究的能力及良好的信息素养，为学生的可延续发展打下

坚实的基础。

（二）课题研究的意义

这个课题的研讨能够充分发挥信息技术的上风，推进信息

技术在教学过程当中的应用，进行信息技术与学科教学有效整

合的实践研讨，对于逐步实现教学内容的呈现方式、学生的研

究方式、教师的教学方式、师生互动方式和生生互动方式的变

革具有一定的理想意义，同时也是为学生的研究和发展提供了

丰富多彩的教育环境和有力的研究工具，对于凸现办学特色有

着十分重要的意义。

1、有利于提高课堂教学效益、数学教学质量和教师素质。

通过组织、实施有效课堂教学的实践研究，切实提高学生的创

新意识和实践能力，提升学生的综合素质，以适应未来社会发

展的需要。在教的过程中，教师不断研究探索，从教学思想、

教学策略和教学方法等方面整体优化，提高自身的素质。

2、有益于促进数学教学理论研讨与教学实践的结合。数

学教学策略、教学方法的实验研讨是联系数学教学理论与实践

的桥梁和纽带，有助于改变数学教学理论研讨与实践相离开的

状况，有益于促进小学新课程改革的深入。

3、有利于充分体现和发挥具有苏教版特色的小学数学课

程教材的特点和作用。通过对苏教版国家课程标准小学数学教

材实施的教学策略、教学方法的研究，定会给教师以启迪，更

好地使用好教材，使学生的数学研究活动更加主动，更加生动

活泼和富有个性，给所有学生能获得必需的数学，给不同的学

生在数学上得到不同的发展，使具有苏教版小学数学课程教材

的特点和作用能得到充分地体现和发挥。

二、概念的界定

“多媒体（Multimedia）”指在计算机系统中，组合两种或

两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的

媒体包括文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特

殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。

“有效”主要指经由过程教师在一段时间的教学之后，学生

所获得具体的前进或发展。

“课堂教学”是指教师和学生根据特定的教学目的，围绕一

定教学内容所进行的一系列的有效教学活动。本课题中特指农

村初中阶段的课堂研究。

“应用研讨”即本课题着重研讨多媒体技术在课堂教学中的

实践运用，兼顾一些新理论的研究。

三、研究的依据

目前，在世界上发财国家正在积极探讨多媒体技术在教育

教学领域中的应用。美国早就提出：“在2002年前，一切小学、

中学、图书馆、学院和大学一切接入天下的研究网”。多媒体

教学、网络教学以及网上研究