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《了解纹样》说课稿
大家好,我今天说课的内容是人教版美术八年级下册第二单元第一课《了解纹样》,我将从以下六个方面开始我的说课
说教材,2.说学情,3.说教学目标,4.说教学准备,5.说教法学法,6.说教学过程
一、说教材
根据美术学习活动方式的划分,《了解纹样》一课属于“设计.应用”学习领域。本课是在八年级学习了基础图案的基础上所设置的课程,学好这一内容能为下节较复杂纹样设计打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。“纹样”就是我们生活中的“花纹”、“花边”,在我们的生活中许多物品都使用了纹样来进行装饰。通过本课的学习,不仅能让学生了解纹样的有关知识,而且能使学生把课本知识与生活实际相联系,了解“美来源于生活,又用于生活”。
说学情
本节课的教学对象是八年级学生,这一阶段的学生思维能力发展较快,自我意识增强,有较强的求知欲和表现欲,在情感方面他们能进行自我教育。经过一年多美术知识和技能的学习,八年级学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力,但部分学生存在不自信,羞于表现等思想顾虑,但又希望能得到他人的肯定。因此我的整个教学环节都设计照顾到了不同程度的学生。在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来尝试美术练习,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使各层次的学生都有所收获,使他们体验到成功的喜悦。
说教学目标
1、知识目标:了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用;?
2、技能目标:尝试设计一组美丽的适合纹样;?
3、情感目标:通过欣赏和设计适合纹样,提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
说教学准备
教具:课件、填图游戏稿,示范工具;?
学具:直尺、自己喜欢的作画工具等。??
五、说教学方法
教师作为教学过程的主导者,根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣,而且能使教学达到事半功倍的效果。为顺利实现教学目标,在教学中我主要采用了观察欣赏法、讲授谈话法、实践练习法,在学法上我组织运用了分组探讨法、合作学习法。
六、说教学过程?
(一)、激趣导入?
1、师:今天我们首先来玩一个填图游戏(出示“填图游戏”图)。?
老师给大家准备了几个基本型,他们分别是方形、圆形、三角形,我把他们平均的分成了许多分,并在其中的一分或两份中画上了简单的图案:
下面我将为大家示范这个填图游戏的规则,请仔细观察。
2:请大家玩一玩这个填图游戏,并展示部分学生填完后的图稿。?
(评析:兴趣是学习的动力,我设计这组简单的“填图游戏”,不仅以游戏的形式巧妙激发学生的学习兴趣,同时为学习“适合纹样”的设计埋下了伏笔,还能帮助同学们从游戏稿中认识基本骨架线的作用。)
老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”,只不过我的图案比你们刚刚玩的复杂一些,请你边欣赏边思考:你能用哪些词语来形容这个图案(课件欣赏适合纹样)??
(生:五彩缤纷、美仑美奂……)?
(评析:让学生带着问题进行欣赏,他们会更认真;学生们在形容这些图案的过程中,积极发言,表述能力有了一定的提高。)?
3、师:同学们讲得很棒,总而言之这些简单的图案经过组合以后,就变得非常美丽,今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。
(二)、探索学习?
1、了解适合纹样:刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点,就是去掉了他们的外型以后,里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样,也就是说这些图案都非常适合他们的外型,我们把这样的图案叫做适合纹样。?
2、适合纹样有多种组织形式,请大家自学教材,看看有哪些形式?把这些形式都划下来,看谁找得又准又快?(开火车答)?
(评析:教师引导学生带着问题进行自学,培养学生的自学能力,充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。)?
3、师:谁能来给大家介绍一下这些形式?我先给大家举个例子:?
离心式:它的特点是图案由中心向四周发散,用手势比划一下。?
(评析:这部分内容学生完全有能力自学完成,虽然能看懂,但不知怎样进行表述,师先示范怎样介绍不同的组织形式,再让学生来说一说,这样就给学生提供了一个参照,学生就知道怎样进行表述了。)
4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式:?
(评析:在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样,帮助学生进行形象理解)?
5、师提示:均衡式这种样式比较特殊,前面几种形式都是有一定的规律的,而这种形式是不规则的,他在视觉上给人一种平衡的效果。
(三)、欣赏启发?
1、早在远古时代,我们的祖先们就已经将适合纹样运用于生活中了,请大家欣赏课本中的图片。?
2、请你想一想,适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方?(生举例,师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干)?
(评析:大量
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