Unit 11 Writingworkshop教学设计-2024-2025学年高二英语同步精品教学设计（北师大版2019选择性必修第四册）.docx

Unit11Writingworkshop教学设计-2024-2025学年高二英语同步精品教学设计（北师大版2019选择性必修第四册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版2019选择性必修第四册Unit11Writingworkshop。本单元的主题是“科学探究”，主要讨论了科学家进行研究的方法和过程。在写作部分，学生需要根据所给的图表和问题，写一篇关于科学实验过程的报告。

教学目标：

1.学生能够理解并运用本单元所学的词汇和表达方式。

2.学生能够根据图表和问题，有条理地描述科学实验的过程。

3.学生能够通过写作，培养自己的观察力和思考能力。

教学重点和难点：

1.教学重点是学生能够运用本单元所学的词汇和表达方式进行写作。

2.教学难点是学生能够有条理地描述科学实验的过程，并能够准确地表达自己的观点和思考。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，特别是写作能力。通过学习Unit11Writingworkshop，学生将能够运用所学的词汇和表达方式，有条理地描述科学实验的过程，并准确地表达自己的观点和思考。此外，通过写作练习，学生将培养观察力、思考能力和创造力，提高英语写作技巧。通过本节课的学习，学生将能够提高英语语言运用能力，培养科学探究意识，并提升自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是学生能够运用所学的词汇和表达方式，有条理地描述科学实验的过程，并准确地表达自己的观点和思考。

-重点词汇和表达方式的运用，例如：methodology,variable,hypothesis,conclusion等。

-学生能够根据图表和问题，组织文章结构，清晰地表达实验过程和结果。

2.教学难点：

-难点内容是学生能够准确地运用所学的词汇和表达方式，描述科学实验的过程。

-学生对于一些专业术语的理解和运用，例如：controlgroup,experimentalgroup,dependentvariable等。

-学生能够根据自己的观察和思考，提出合理的结论，并能够用英语准确地表达。

-学生对于图表的分析和解读，以及如何将图表信息转化为有条理的写作内容。

举例说明：

-教学重点的例子：教师可以给出一个实验过程的图表，要求学生运用所学的词汇和表达方式，描述实验过程和结果。

-教学难点的例子：教师可以提供一个关于实验设计的图表，要求学生分析图表，提出合理的假设，并描述实验过程和结论。教师可以针对学生的写作进行指导和反馈，帮助学生突破难点，提高写作能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-采用讲授法，教师对科学实验的基本概念、方法和步骤进行讲解，为学生提供理论知识基础。

-采用案例研究法，分析具体的科学实验案例，引导学生学会描述实验过程和结果。

-采用项目导向学习法，学生分组进行实验设计，撰写实验报告，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演科学家和实验者，进行实验过程的模拟，增强对实验步骤的理解和记忆。

-实验操作：学生在课堂上进行简单的科学实验，亲身体验实验过程，为写作提供实证基础。

-写作工作坊：学生分组进行写作讨论，相互交流想法，共同完善实验报告。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示实验过程的图片和视频，直观地呈现实验现象，帮助学生更好地理解和描述实验。

-使用在线讨论平台，学生可以随时提交实验报告，并进行相互评价和反馈。

-使用科学实验软件，模拟实验过程，学生可以亲自操作，观察实验结果，为写作提供实际数据支持。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个有趣的科学实验视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道科学家是如何进行实验的吗？他们是如何描述实验过程和结果的？”引导学生思考，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解科学实验的基本概念、方法和步骤。讲解过程中，教师举例说明如何运用所学的词汇和表达方式描述实验过程和结果。同时，引导学生积极参与，提问解答，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出一个实验案例，要求学生分组讨论，模拟实验过程，并撰写实验报告。在此过程中，教师引导学生运用所学的词汇和表达方式，有条理地描述实验过程和结果。教师巡回指导，为学生提供个别辅导，帮助学生突破难点。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出一个关于实验设计的图表，要求学生分析图表，提出合理的假设，并描述实验过程和结论。学生独立完成练习，教师选取部分学生的作品进行点