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部编版语文一年级上册语文园地四教案

教案：部编版语文一年级上册语文园地四

一、教学内容

1.汉字的学习：学习生字“也、地、得、只、个、们、不、会、

出”，理解字词的含义，掌握字词的正确书写。

2.句子的学习：学习简单的陈述句和疑问句，理解句子的基本结

构。

3.儿歌的学习：《小白兔》。

二、教学目标

1.学生能够正确认读和书写生字“也、地、得、只、个、们、不、

会、出”，理解字词的含义。

2.学生能够理解句子的基本结构，能够运用疑问句进行表达。

3.学生能够学会《小白兔》这首儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。

三、教学难点与重点

1.教学难点：生字“也、地、得、只、个、们、不、会、出”的

认读和书写，疑问句的表达。

2.教学重点：生字“也、地、得、只、个、们、不、会、出”的

认读和书写，疑问句的表达，儿歌《小白兔》的学习。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、儿歌播放设备。

2.学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

教师通过PPT展示图片，引导学生说出图片中的动物，从而引

入本节课的学习内容。

2.生字学习（10分钟）

教师引导学生认读生字“也、地、得、只、个、们、不、会、

出”，并通过举例讲解字词的含义。学生跟读，并在练习本上进行书

写练习。

3.句子学习（10分钟）

教师通过PPT展示简单的陈述句和疑问句，引导学生理解句子

的基本结构，并进行随堂练习。

4.儿歌学习（10分钟）

教师播放儿歌《小白兔》，引导学生跟唱，感受儿歌的韵律和

节奏。教师讲解儿歌中的生字词，学生进行书写练习。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.生字板书：也、地、得、只、个、们、不、会、出

2.句子结构板书：陈述句、疑问句

七、作业设计

1.生字书写作业：抄写生字“也、地、得、只、个、们、不、会、

出”，每个字写5遍。

2.句子表达作业：用疑问句表达自己的问题。

3.儿歌背诵作业：背诵儿歌《小白兔》。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学

习情况，为下一节课的教学做好准备。

2.拓展延伸：教师引导学生进行课后阅读，挑选适合学生的课外

读物，提高学生的阅读能力。

重点和难点解析：

一、生字学习（10分钟）

在本节课的生字学习环节，教师需要重点关注生字的认读和书写。

生字是语文学习的基础，对于一年级的学生来说，掌握生字的认读和

书写是至关重要的。

1.认读生字：教师需要通过生动有趣的方式引导学生认读生字。

可以通过展示图片、实物或动作示范，让学生直观地感受生字的含义。

例如，可以通过展示小鸟的图片，引导学生认读生字“只”。

3.生字巩固：为了巩固生字的认读和书写，教师可以设计一些有

趣的游戏或练习。例如，可以组织学生进行生字卡片游戏，让学生相

互抽卡片并正确读出卡片上的生字。

二、句子学习（10分钟）

在本节课的句子学习环节，教师需要重点关注句子的基本结构和

疑问句的表达。句子是语言表达的基本单位，对于一年级的学生来说，

理解句子的基本结构和疑问句的表达是重要的。

1.句子结构：教师需要通过简单的例子引导学生理解句子的基本

结构，包括主语、谓语和宾语。教师可以通过PPT展示简单的句子结

构图，帮助学生直观地理解句子的构成。

2.疑问句表达：教师需要教授学生如何使用疑问句进行表达。疑

问句是用来询问信息或确认事实的句子。教师可以通过示例和练习，

让学生学会使用疑问句。例如，教师可以提问学生“你喜欢吃什么？”

并引导学生回答“我喜欢吃苹果。”

三、儿歌学习（10分钟）

在本节课的儿歌学习环节，教师需要重点关注儿歌的韵律和节奏。

儿歌是语文学习中的一种重要形式，它可以帮助学生培养语感和音乐

素养。

1.儿歌韵律和节奏：教师需要引导学生感受儿歌的韵律和节奏。

可以通过示范演唱或播放儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。教师

可以指出儿歌中