Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册的Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures。本节课主要让学生通过学习本单元，掌握一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态的构成和用法，能够运用这两种时态的被动语态进行日常交流和描述。同时，通过学习本单元，学生还能够掌握描述节日和庆祝活动的词汇和表达方式，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures，学生将能够运用一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态进行日常交流和描述，提高他们的语言能力。同时，学生通过了解不同节日的庆祝活动和习俗，增强他们的文化意识，提高他们的跨文化交流能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养他们的思维品质和学习能力，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态的构成和用法。学生需要能够运用这两种时态的被动语态进行日常交流和描述。此外，学生还需要通过学习本单元，掌握描述节日和庆祝活动的词汇和表达方式，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

2.教学难点

本节课的难点在于理解和运用一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态。学生可能对被动语态的构成和用法不够熟悉，难以在实际语境中运用。此外，学生可能对一些特定的节日和庆祝活动的表达方式不够了解，需要通过教师的引导和示例来掌握。

具体来说，学生可能对以下内容感到困难：

-一般现在时的被动语态的构成：学生需要记住被动语态的构成规则，如主语+am/is/are+过去分词。

-一般过去时的被动语态的构成：学生需要记住被动语态的构成规则，如主语+was/were+过去分词。

-运用被动语态进行日常交流：学生需要在实际对话中正确使用被动语态，表达自己的观点和询问对方的情况。

-描述节日和庆祝活动的词汇和表达方式：学生需要学习和掌握与节日和庆祝活动相关的词汇和表达方式，如ChristmasEve、NewYearsDay、celebrate、tradition等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过示例和练习，让学生熟悉被动语态的构成和用法，提供实际的语境来引导学生运用被动语态进行交流。

-使用多媒体资源，如图片、视频和音频，来展示和介绍不同的节日和庆祝活动，帮助学生理解和记忆相关的词汇和表达方式。

-组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用被动语态和相关的词汇表达，提高他们的语言能力和交流能力。

-提供额外的练习和辅导，针对学生的个性化需求，帮助他们在课后巩固所学内容，克服学习难点。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-学生电脑和教学管理系统

-打印机和复印机

-白板和记号笔

课程平台：

-教学管理系统

-英语学习网站

信息化资源：

-与单元主题相关的视频资料

-节日和庆祝活动的图片和图表

-英语学习软件和应用程序

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-问答和互动式教学

-任务型教学

-个性化辅导和反馈

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会利用投影仪展示一些与节日和庆祝活动相关的图片，如圣诞节、新年等，并提问学生：“你们知道这些图片是什么节日吗？他们有什么特别的习俗和庆祝方式吗？”让学生自由发言，以此激发他们的兴趣和好奇心。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

3.语言点讲解与练习（20分钟）

在探究课文主旨内容之后，我会讲解本节课的重点内容——一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态。我会用简单的例子解释这两种语态的构成和用法，并让学生进行一些练习，如翻译句子、完成填空题等，以巩固他们对被动语态的理解和掌握。

4.小组讨论与角色扮演（15分钟）

5.课堂总结与作业布置（10分钟）

在活动结束后，我会对学生的表现进行总结和评价，并指出他们在使用被动语态和描述节日庆祝活动时的优点和不足。最后，我会布置一项作业，要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的节日或庆祝活动，并运用所学的被动语态进行表达。

教学资