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电子白板书写与传统书写教学融合的对策研究

电子白板书写与传统书写教学融合的对策研究摘要：

交互式电子白板在教育领域的应用，使学校教育手段迈上了信息化高速公路，改变了教育理念、提升了教育效果。

电子白板通过压感手写汉字而笔画不易出锋，影响了造型美观的不足，给学生的书写带来了负面影响。

基于此，在白板时代，要求教师更要具备毛笔和硬笔字书写的基本功，然后再融入电子白板板书的书写，才能写出结构合理、字形美观的电子白板板书。

大学生尤其是师范生的传统书法技能课教学如何适应电子白板的需要则是一个值得探讨的问题。

关键词：

电子白板；汉字书写；师范生；对策中图分类号：

G434文献标志码：

A文章编号：

1673-8454（2014）08-0033-04近年来，随着教育信息化的不断深入，无纸办公、无粉尘教学已经不是遥不可及的科技理念，甚至更高端的多媒体教学、远程视频交流等也开始迈进推广应用阶段。

交互式电子白板继承了传统书写教育的优点，融合了先进的电子媒体优势，为书法教学带来了深刻的革命。

在电子白板时代，怎样融合传统与电子书写教学，将是我们每一个书法教学工作者面临的重大课题。

本文拟对电子白板书写教学的现状和利弊进行分析，提出电子白板时代师范生汉字书写教学的对策。

一、电子白板书写教学的现状传统教师与现代教师的外在形象是，传统教师：

一支粉笔7分长，一块黑板三尺宽，粉尘满身粘。

现代教师：

一支U盘2分长，电子白板四方方，电子笔来按。

我们知道，交互式电子白板最初出现于20世纪90年代初，它由美国著名的施乐公司研究开发，专门用于商业环境中，当时称之为Liveboard[1]，这可以算是电子白板的雏形。

1991年，加拿大的SMARTBoard公司开发生产了真正意义上的第一块交互式电子白板。

截至2007年，英国的小学、中学采用交互式白板比率分别达到了100%、98%。

[2]在中国，电子白板在经济发达的中、东部地区呈现逐年增长的势头，而针对西部教师而言，经济因素、基础教育信息化区域性失衡、管理因素、评价因素、师资培养模式问题是影响贫困地区教师运用信息技术的突出问题。

[3]但是，普及电子白板的主流是大势所趋。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。

面对信息化的教学手段，粉笔板书写的作用也逐渐淡去。

从过去的木质黑板到80年代水泥黑板，再到90年代毛玻璃黑板，无不显示出写的意义，而到21世纪的今天，电子白板将彻底颠覆传统教学板书的书写模式，从而使师范院校的汉字书写技能教学的现实面临着一次重大的改革。

2006年，我国电子白板的生产和使用还处于起步晚、规模小的阶段。

2009年，我国才开始增大了生产规模和使用范围。

尤其是在教育领域，电子白板占据了使用范围95%的份额。

从此，我国的教学板书进入了革命性的转变――它革了粉尘的命，使教师从灰尘中解放出来，达到了环保，告别了职业病；它革了书写板书的命，使教师从繁重的书写劳动中解放出来，以便教师把精力用于组织教学上，从而达到了与学生互动的目的；它也革了书写的半条命，使教师远离板书书写，学生远离课堂笔记而上课只需带上电子书包就行。

本文谈的正是最后一种革命――这种革命对教学板书书写带来的利弊，尤其是与之相关的在读师范生书写技能课怎样融合传统书写与电子书写的问题。

二、电子白板书写教学的利与弊1.电子白板书写的利（1）环保性粉笔，顾名思义就是源于粉末（硫酸钙、碳酸钙）而终于粉末（硫酸钙、碳酸钙）的笔。

通过粉笔头与板面角度的不断改变、接触板面的粉笔头切面与棱角的不断转换，由此磨损粉末形成的线条是千变万化的，也很适宜汉字线条的书写。

因而成为千百年来课堂教学中教师必备的书写工具。

然而，擦黑板时其密集飞扬的粉尘颗粒正是引起教师呼吸系统、皮肤系统、肺部系统职业疾病的根源之一。

近十年来，粉笔的制作工艺中出现了微尘粉笔、无尘粉笔，甚至，还出现无静电吸附黑板擦，但是这些对减少粉尘飞扬的密度没有丝毫的改变，倒是成为厂商的卖点。

电子白板的出现，初衷不是为了解决粉笔黑板的粉尘问题，然而客观上却解决了这个问题。

电子白板的使用使师生彻底消除了粉尘的危害，既利于健