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高等数学教学总结10篇范文

当我们对人生或者事物有了新的思考时，有这样的时机，要好好

记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分头疼怎

么写一篇精彩的总结体会，以下是小编精心整理的高等数学教学总结，

欢迎阅读与收藏。

高等数学教学总结篇1

高等数学是工科、经管类等专业核心课程之一，是后续专业基础

课和专业课学习的重要工具，也是对学生的思维能力、思维方法及创

新能力培养的重要手段，因此学好高等数学是很重要的。但随着高等

教育的大众化，学历教育的层次和办学模式的多样化，作为基础课的

数学，教学班一般多为大班授课，加之学生基础往往参差不齐，学习

方法差异较大，这就给数学课的教学增加了难度。下面就这些年自己

的教学实践，谈谈怎样搞好高等学校数学课的课堂教学。

一、重视绪论课，激发学生对高等数学的学习热情：

开篇第一课要首先简单介绍微积分的发展历史，从欧多克斯、阿

基米德、牛顿、莱布尼兹等数学家对发现微积分的贡献，谈到认知世

界的一般规律，即感性到理性、从定性到定量、从常量到变量，结合

我国庄子的《天下篇》、刘徽的割圆求周到赵州桥的建造，都深刻

地揭示了微积分中的以直代曲不变代变的辩证思想。同时介绍本课

程的研究对象、研究内容和研究工具，将主要内容用一条线穿起来给

学生一个整体印象。明确告诉学生微积分对自然科学的发展起了决定

性的作用。

二、通过教学使学生逐步树立学好高等数学的信心

近几年来我主要从事自考院高等数学的教学工作，针对学生的数

学基础比较薄弱，过关率不高，有很多学生一开始就对学好高等数学

没有信心等情况。我决定，必须因材施教，在课堂上应尽可能的用通

俗易懂的语言来描述数学概念，让学生逐步明白学习高等数学不是简

单地从高三到高四，更主要是思维方式的转变。使学生明白基础不

好未必就学不好高等数学，只要方法得当是可以学好高等数学的。

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三、注重教学效果

加强对学生的了解与交流，建立良好的师生关系，有助于将单纯

的教育教学过程变成师生平等对话、合力互动、教学相长的友好合作

的过程。心理学认为：满足人们对理解、尊重和追求的需要，就能激

发人的潜能，使人有一股内在的动力，朝所期望的目标前进。因此教

师要树立以学生为主体的生本教育观念，要尊重学生、赏识学生、鼓

励学生、相信学生，达到激发学生学习兴趣的目的。另外，教师要注

意调控好个人的情绪，不能随意把自己的喜怒哀乐带进教室。良好的

教学情绪，积极的教学情感，能唤醒学生愉快的情绪体验，使之精力

充沛，兴趣盎然。

好的提问方式常常能激起学生的求知欲和探索欲，引发辩论，引

导学生全身心地投入到深层次的思维活动中，从而增强学生的学习兴

趣。为此，可以通过以下两个途径：

1、重视预习。预习是学习过程中很重要的一个环节，一方面让学

生带着问题来听课，以提高听课的效率。更重要的是逐步培养学生的

自学能力。在我看来，大学教育的主要的目的之一就是培养学生的自

学能力。教师在每次授课结束时明确提出下次授课的具体内容和预习

要求，让学生对将要学习的内容有问可提，才真正达到预习的目的。

2、引导学生分析归纳所提的问题，并学会做出恰当的评价。以鼓

励为主，学生提的问题越是多样就表明他们预习效果越好，然后鼓励

他们把这些问题分类，教师因势利导地再提出新的问题，并在讲解过

程中逐步使学生理解