教师阅读总结（精选5篇）.pdf

教教师师阅阅读读总总结结（（精精选选5篇篇））

总结就是把⼀个时段的学习、⼯作或其完成情况⾏⼀次全⾯系统的总结，它可以有效锻炼我们的语⾔组织能⼒，不如⽴即⾏动起来写⼀份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下⾯是⼩编精⼼

整理的教师阅读总结（精选5篇），希望对⼤家有所帮助。

教教师师阅阅读读总总结结1

《语⽂课程标准》提出：⼩学阶段学⽣课外阅读总量不少于145万字。这就明确指出了课外阅读的重要性。著名语⽂教育家吕淑湘先⽣说过：“同志们可以回忆⾃⼰的学习过程，得之于⽼师课堂上讲

的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想⼤概是三七开吧，也就是说，百分之七⼗得之于课外阅读。”“操千曲⽽后晓声，观千剑⽽后识器。”显然，仅靠课内阅读是⽆法全⾯提⾼学⽣语⽂素养的。由此

可见，学校加强课外阅读有着⼗分重要的意义。

我校积极响应县教育局提出的“每天阅读⼀⼩时”的号召，引导学⽣⾛阅读的空天阔海，让他们在书中与⾼尚交流，与智慧撞击，从⽽打下厚重的⽂学素养和⼈⽂素养，为学⽣今后的发展打下坚实的

基础。

⼀⼀、、领领导导到到位位，，全全员员参参与与

⼀个健全的组织机构，是⼀个计划得以实施的有⼒保障。为了确保学⽣阅读活动的有⼒开展和顺利⾏，我校制定了相应的课外阅读活动计划，各班级在计划⽅案的引领下，结合班级的实际情况，

也形成了班级阅读活动计划，有效地促了阅读活动的顺利⾏。在活动开展过程中，充分体现了互相帮助、团结向上的团队精神。

⼆⼆、、营营造造氛氛围围，，弥弥漫漫书书⾹⾹

为引领学⽣⾛书海，品读书⾹，使读书成为⼀种乐趣，成为⼀种⽣活需要，让每⼀个孩⼦能时刻浸润在书⾹当中，在校园⾥享受到美丽的书⾹⼈⽣，我校⼗分重视书⾹校园⽂化环境建设，⼒争让

每⼀⾯墙壁、每⼀个⾓落都能焕发出⽂化的韵味。校门⼝、教学楼⾛廊设计并布置了名⼈读书格⾔和中外名著简介为内容的展牌、横幅；每个班级积极创设富有特⾊的读书环境，学⽣作品园地⾥，好书

推荐、我的读书故事、每周⼀诗、读后感⾔等时时散发着墨⾹，关于读书的“最是书⾹能致远”、“读万卷书、⾏万⾥路”、“蜂采百花酿甜蜜，⼈读群书明真理”等主题丰富、各有千秋的⿊板报，让⼈⽿⽬⼀

新。学⽣⾛学校，便沉浸在浓郁的读书氛围之中。

三三、、家家校校互互动动，，保保证证阅阅读读

在课外阅读活动开始前，各班利⽤家长会，向家长指导家庭读书活动的⽅法、内容、形式等，使每个家庭都投⼊到读书活动中去，家长也成为学校这⼀项⽬活动的⽀持者、宣传者和参与者。由于学

校宣传到位，已有相当⼀部分家长转变观念，低年级“亲⼦共读”如⽕如荼，中⾼年级家长则能注意采取⾏之有效的督促检查的⽅法，使孩⼦达到⼀定的阅读质量，在活动中涌现出⼀⼤批书⾹家庭。

四四、、课课外外延延伸伸，，激激发发兴兴趣趣

课堂是学习语⽂的主阵地，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的扩展，要由课内带动课外，以课外丰富课内。教师指导学⽣阅读，培养学⽣⼴泛的阅读兴趣，扩⼤阅读⾯，增加阅读

量⾸先从课堂延伸做起。教材中的课⽂都是编者精⼼选定的经典篇⽬，为课外阅读提供了很好的依据。语⽂教师⽴⾜于教材，超越教材，努⼒构建课内外联系的语⽂教育体系。对低中年级学⽣，推荐⼀

些图⽂并茂的童话、故事、科普作品等，对⾼年级学⽣⼴泛介绍⼉童⼩说、传记作品、科普作品等，让学⽣通过⼴泛阅读汲取全⾯的营养。除了结合课⽂的学习向学⽣推荐阅读有关的名著外，根据《语

⽂课程标准》中“关于课外阅读的建议”及教研室公布的推荐书⽬，每⽉向学⽣推荐精品少⼉读物。

五五、、科科学学安安排排，，开开拓拓渠渠道道

每周从语⽂课时中抽出⼀个课时让学⽣⾏课外阅读。这样看似挤占了语⽂课的时间，但⽼师们积极优化教学过程，精选教学内容，减少不必要的分析、讲解、作业，每周⼀课时的时间便节省出

来。阅读课上同学们或在⽼师的精⼼安排下有⽬的地读书；或在⼀起⾏读书⼼得交流；或互相推荐好书；或师⽣同读交流；或聆听⽼师娓娓的讲述；或静静地⼿捧书卷在书海中徜徉??

建⽴好书交换站，实现好书换着看。主要在班内学⽣间、平⾏班级中举⾏，学⽣⽤⾃⼰的书换取别⼈⼿中⾃⼰喜欢的书，扩⼤了阅读量，以书会友，培养了学⽣的交际能⼒。另外，还注意⿎励学⽣

节省零花钱⾃主购买阅读材料。

六六、、读读写写结结合合，，提提升升⽔⽔平平

叶圣陶先⽣说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”写作是阅读的拓展和延伸，读写结合是促阅读，提升阅读效率的良好措施。学⽣读的多了，语⾔和思维得到同步发展，就会把他们的见闻感受⾃然地倾

诉于笔端。因此，教师在指导学⽣多读有益书籍的基础上⿎励学⽣写好⽇记、作⽂，以检验阅读能⼒的发展状况。我校有多名学⽣在