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;2．常用的激素生理功能研究方法;1．切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测，胰岛素能降低血糖浓度。为了证明这一推论，下列最适宜作为对照组的是()
A．既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素
B．用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射
C．切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水
D．将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗;解析：该实验要证明胰岛素能降低血糖浓度，因此应设计注射胰岛素和不注射胰岛素的对照实验进行研究，即切除健康狗体内的胰脏2天后，一组注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，另外一组只注射等量的生理盐水。不切除健康狗的胰脏，其自身产生胰岛素，A不符合题意。
蒸馏水不属于等渗溶液，不能排除生理盐水的作用，B不符合题意。
切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水，进行对照，可排除生理盐水的作用，C符合题意。
健康狗体内摘除的胰脏制成的提取液中含有胰岛素，D不符合题意。;2．(2024·陕西咸阳高三质检)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析错误的是();A.应采用生长发育状况相同的同种小鼠进行实验
B．设置乙组的目的是排除手术的影响
C．采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢
D．若在各组饲料中添加放射性碘，则乙组小鼠甲状腺部位放射性强度低于丙组;解析：为减小实验误差，除了控制其他无关变量外，还应采用生长发育状况相同的同种小鼠进行实验，A正确；
乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响，B正确；
甲状腺激素能促进物质的氧化分解，因此可通过测定耗氧量来分析其生理作用，C正确；
丙组小鼠用甲状腺激素灌胃，则丙组小鼠体内的甲状腺激素浓度升高，从而抑制甲状腺合成并分泌甲状腺激素，因此，若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性强度低于乙组，D错误。;3．(2024·广东茂名一模)某研究小组为探究胰岛素的分泌机制，进行了如下实验：
实验一：正常狗切除胰腺后，尿液中出现葡萄糖；正常狗的胰管结扎后胰腺大都萎缩，只有内部胰岛细胞活着，但尿液中没出现葡萄糖。
实验二：用低糖培养液培养胰岛A细胞获得滤液X，然后分别将胰岛B细胞放在含滤液X低糖培养液中培养(甲组)和不含滤液X低糖培养液中培养(乙组)，一段时间后检测，发现甲组培养液中胰岛素含量明显大于乙组。下列分析中错误的是()
A．实验一可以证明胰岛素是由胰岛B细胞分泌的
B．实验一中患糖尿病的狗注射胰岛素可缓解高血糖症状
C．实验二证明胰高血糖素能促进胰岛素的分泌
D．实验二中滤液X注射给低血糖小鼠，小鼠血糖会升高;解析：根据实验一分析，正常狗切除胰腺后，尿液中出现葡萄糖；正常狗的胰管结扎后胰腺大都萎缩，只有内部胰岛细胞活着，但尿液中没出现葡萄糖，说明胰岛细胞与胰岛素分泌有关，但不能证明胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，A错误。
实验一中患糖尿病的狗是因为胰腺被切除不能产生胰岛素而引起的，因此给它注射胰岛素可缓解高血糖症状，B正确。
根据实验二分析，低糖能引起胰高血糖素的分泌，用低糖培养液培养胰岛A细胞获得的滤液X中含有胰高血糖素，对照实验结果发现甲组(含胰高血糖素)培养液中胰岛素含量明显大于乙组(不含胰高血糖素)，说明胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，C正确。
滤液X中含有胰高血糖素，注射给低血糖小鼠，小鼠血糖会升高，D正确。;4．(2022·高考全国卷乙)甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。
实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。
实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血液中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。;回答下列问题。
(1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是____________________________________________________________。
解析：甲状腺激素的合成需要碘，将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，甲状腺利用碘合成甲状腺激素，导致家兔甲状腺中检测到碘的放射性。;(2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量______(填“大于”或“小于”)甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量__________(填“相同”或“不相同”)，原因是_____________________________________
教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年，曾获青年岗位能手荣誉称号； 教育局评为县级优秀教师； 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖； 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖； 第十一届全国中青年教师（基教）优质课评选中荣获二等奖； 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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