鲁科版高中化学必修一 3.3.2 硫酸 酸雨及其防治 教学设计.pdfVIP

第3课时硫酸酸雨及其防治

课型：新授课

授课时间：年月日，

教学模式：三段六步教学法

教学手段：多媒体课件、投影仪、化学实验

一、教学目标:

知识与技能1、了解浓硫酸吸水性和脱水性，认识浓硫酸的强氧化性；

2、了解酸雨的形成、危害和防治

过程与方法1、通过硫元素在生产、生活中转化的实例，了解硫元素在生产、生活中应用，

体会应用工程中的环境问题

2、了解酸雨的危害，能够提出减少向大气中排放二氧化硫的措施

情感、态度与价值观

1、通过硫元素在生产、生活中转化的实例激发学生学习化学的兴趣

2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度

二.教材分析

教学重点：浓硫酸的强氧化性

教学难点：浓硫酸的强氧化性

知识地位：

一．教材分析

《硫的转化》是在学生学习了基本的化学概念和理论(如氧化还原反应.研究物质性

质的方法和程序,以介绍钠和氯气为例)的基础上来进行元素化合物的学习的,这样有利于

学生的认知发展。因为此时学生既有理论知识的应用又有方法的指导,并且学生在学习硫元

素以前，已经学习了碳、氮两种元素，对于元素化合物的学习已经有了一个大体的认识，在

此基础上学习硫元素，有利于学生养成科学的学习方法。本节知识所在位置可以说是恰倒好

处,通过本节课学生对硫单质、二氧化硫的转化和浓硫酸的性质的学习，进一步深化对氧化

还原反应的概念、规律的理解。结合初中的关于硫酸的知识进一步学习浓硫酸的特性，在了

解硫酸的工业生产时延生出酸雨的问题，提高学生的环境保护意识。

教学过程设计：

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

观察

整理硫酸的相关信息，如直观学习，促

展示装有浓硫酸的试剂瓶，请同

沸点338℃,难挥发,使学生对浓

学们观察试剂瓶上的标签和里面

实物展示的液体质量分数98.3%时硫酸的物理

密度为1.84g/cm3性质有清晰

引入

无色、粘稠状液体的认识

新课

【提问C类学生】回答浓硫酸的稀释

【提问】：初中我们学习过应该怎

么样稀释浓硫酸呢？方法、稀释操作的关键

和学生一起【实验1】稀释浓硫酸选取B类学生1名和教师一起完成浓温故知新

硫酸的稀释实验规范、深化实

总结浓硫酸的物理性质以及稀释

验的基本操

操作要点

认识浓硫将浓硫酸沿着烧杯内壁缓慢作

酸物理性

地注入水中，并用玻璃棒不断搅消除学生对

质

拌，使产生的