人教部编版语文八年级上册第13课《背影》学案.docVIP

人教部编版语文八年级上册第13课《背影》学案

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《背影》学案

教师寄语:父爱，没有水得柔情,却似山得豪迈。没有柔柔得叮咛,却有殷殷得期盼。您在了无声息中变老,我在无边奉献中长大。因为,儿女是您一生得牵挂。

学习目标:

１、情感朗读，体味文章所表达得父子深情。

２、学习本文人物描写得方法，体会朴实得语言风格。

3、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物得心灵。

4、培养学生珍爱亲情,善于理解,积极与父母交流与沟通。

学习重点:

1、有感情地朗读课文，体味字里行间得人间至情。

２、学习抓住人物特征刻画人物得方法。

３、理清文章结构层次，理解背影得线索作用。

第一课时

一、预习展示：

1、给加线得字词注音

交卸（）奔丧()橘子()晶莹（)迂腐（)

琐屑(）栅栏（）差使()踌躇(）()

蹒跚()(）簌簌（)赋（)闲

2、了解作者：朱自清(18９8-194８),字＿_＿＿，江苏省扬州市人，＿＿、__＿、＿＿_＿、＿___。有诗文集《＿___》、《____》，以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。

《背影》是___＿散文,写于1925年。作者曾说：“我写《背影》,就因为文中所引得父亲得来信那句话。当时读了父亲得信,真是泪如泉涌。我父亲待我得许多好处,特别是《背影》里所叙述得那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”

3、解词:

交卸：

踌躇:

迂腐:

蹒跚：

颓唐:

琐屑：

晶莹：

狼藉：

二、学习过程：

整体感知课文：

1、?读课文。划分段落层次,掌握结构形式。

(1)本文如分成三个部分,应怎样分法？请找出三个部分得分界线,划出三个部分后，归纳大意,最好用同样得语式(字数、结构形式大体相同）。

_＿＿＿_＿＿＿_是现在与回忆得分界线。_＿___＿_＿＿是回忆与现在得分界线。

分法一:第一部分（——）开篇设疑__＿背影(思念父亲)

第二部分(——)往事回忆＿_＿背影

第一层（——）悲凉气氛(别时家境）

第二层(——）___背影(细心关照)

第三层(——)_＿_背影(望父买橘）

第四层（——）＿__背影(父子分手）

第三部分（——）别后思念＿__背影（别后怀念)

分法二：第一部分（——）开篇寄思＿__背影

第二部分(——）往事回忆＿＿_背影

第一层（——）交代家境＿__背影

第二层（——）浦口送别＿_＿背影(细心照顾；车站买橘；车门话别）

第三部分(——)结尾怀念＿＿_背影

２、?弄清情节线索,体会取材角度。

①请找出本文得文眼。本文用什么把全文得故事情节连接起来并且贯串起来？

②“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

③“我”与父亲见面得背景如何?

三、探究学习：

①课文写了“我”几次流泪？

②文中一共写了父亲几个背影?画出文中四次写背影得文字,这表现了父子间什么样得感情？

四、延伸拓展阅读下文,完成1～3题。打电话

第二节课下课了,许多人都抢着到学校门口惟一得公用电话前排队，打电话回家请妈妈送忘记带得簿本、忘记带得毛笔、忘记带得牛奶钱……

一年级得教室就在电话旁。小小个子得一年级新生黄子云常望着打电话得队伍发呆，她多么羡慕别人打电话,可是她却从来没有能够踏上那只矮木箱，那只学校置放得、方便低年级学生打电话得矮木箱……

这天,黄子云下定决心,她要打电话给妈妈。然而，上课钟终于响起。前边得人放弃了电话，黄子云便一步抢先,踏上木箱，A_＿_____发现没人注意她，于是颤抖着手,拨了电话。

“妈妈,是我，我是云云……”

“妈妈，我上一节课数学又考了一百分,老师送我一颗星，全班只有四个人考一百呢……”

“上课了，赶快回教室！”一个高年级得学生由她身旁走过,大声B_____＿___着她。

“妈妈！我要上课去了,妈妈!早上我很乖,我每天自己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包，还帮爸爸忙，中午我去楼下张伯伯得小吃店吃米粉汤，还有切油豆腐,有得时候买一粒肉粽……”?不知怎么，黄子云清了下鼻子，再说话时声嗓变了腔:

“妈妈！我,我想您,好想好想您,