9-2《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

9-2《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《永遇乐·京口北固亭怀古》教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，一年级一班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美鉴赏能力：使学生能够理解并欣赏古文诗词的美，感悟诗词中的意境和情感。

2.文化传承能力：帮助学生了解古代文学的历史背景，传承中华民族优秀的传统文化。

3.思维品质：引导学生通过分析诗词中的意象、节奏和韵律，培养分析、综合、评价等思维能力。

4.表达能力：鼓励学生运用所学，进行文学创作或口语表达，提升运用汉语进行交流的能力。

学情分析

考虑到学生已经有一定的古文基础，对诗词的韵律和意境有一定的认识。学生在之前的课程中已经接触过一些古代文学作品，对于文学鉴赏和分析有一定的能力。然而，对于《永遇乐·京口北固亭怀古》这首诗词的深层含义和文化背景可能还不够了解。因此，在教学过程中需要引导学生深入理解诗词的意境，并联系历史背景进行思考。此外，学生可能对诗词的表达方式和修辞手法有一定的掌握，但仍需要通过讲解和练习来进一步提高他们的鉴赏和分析能力。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的学习风格和兴趣，因此在教学过程中需要多样化的教学方法和互动活动来激发他们的学习兴趣。同时，学生可能对古文有一定的畏难情绪，需要通过鼓励和正面反馈来增强他们的学习动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《永遇乐·京口北固亭怀古》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解诗词的意境和背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。同时，确保教室环境整洁、安全，以提供一个良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《永遇乐·京口北固亭怀古》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《永遇乐·京口北固亭怀古》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代诗词的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

简短介绍《永遇乐·京口北固亭怀古》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《永遇乐·京口北固亭怀古》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《永遇乐·京口北固亭怀古》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《永遇乐·京口北固亭怀古》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《永遇乐·京口北固亭怀古》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《永遇乐·京口北固亭怀古》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《永遇乐·京口北固亭怀古》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《永遇乐·京口北固亭怀古》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《永遇乐·京口北固亭怀古》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《永遇乐·京口北固亭怀古》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《永遇乐·京口北固亭怀古》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《永遇乐·京口北固亭怀古》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《永遇乐·京口北固亭怀古》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《永遇乐·京口北固亭怀古》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《永遇乐·京口北固亭怀古》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《永遇乐·京口北固亭怀古》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《永遇乐·京口北固亭怀古》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《永遇乐·京口北固亭怀古》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）古文诗词鉴赏书籍：推荐学生阅读《古典诗词鉴赏》、《古文观止》等书籍，以拓宽视野，加深对古文诗词的理解和鉴赏能力。

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