8.《大卫·科波菲尔（节选）》说课教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

8.《大卫·科波菲尔（节选）》说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.《大卫·科波菲尔（节选）》说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教学内容

《大卫·科波菲尔（节选）》是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解课文内容：通过阅读《大卫·科波菲尔（节选）》，让学生了解大卫的成长经历，以及他在面对困境时所展现出的坚韧和乐观精神。

2.分析人物形象：引导学生分析课文中所描绘的大卫、贝西、史蒂尔福斯等人物的形象特点，理解他们的性格和命运。

3.品味语言艺术：通过品味狄更斯的语言风格，体会作者在描绘人物心理、展现社会风貌方面的技巧。

4.领悟课文主题：让学生从课文中发现人道主义精神，理解作者对当时社会现象的批判和反思。

5.提高审美情趣：通过本节课的学习，培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的审美情趣。

6.培养阅读习惯：鼓励学生在课后继续阅读《大卫·科波菲尔》全书，养成良好的阅读习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的语言艺术和人物形象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发他们的创作思维。

2.文化传承与理解：通过学习《大卫·科波菲尔（节选）》，使学生了解19世纪英国的社会背景和文学特点，提高他们对文化传统的理解力。

3.思维品质：引导学生通过对课文内容的理解和分析，培养他们的批判性思维、分析问题和解决问题的能力。

4.自主学习与协作：鼓励学生在课堂上积极思考、主动提问，并与同学进行讨论和交流，提高他们的自主学习和协作能力。

5.人生观和价值观：通过课文的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们面对困境时的积极态度和乐观精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.人物形象分析：理解并分析《大卫·科波菲尔（节选）》中大卫、贝西、史蒂尔福斯等人物的性格特点和命运走向。

2.文学手法鉴赏：品味狄更斯的语言风格，理解作者在描绘人物心理和展现社会风貌方面的技巧。

难点：

1.社会背景理解：19世纪英国的社会环境对课文内容的影响，理解作者对当时社会现象的批判和反思。

2.课文主题把握：从课文中领悟人道主义精神，理解作者想要传达的深层含义。

解决办法：

1.对于重点人物形象分析，可以通过小组讨论的方式，让学生互相分享对人物的看法，教师引导总结。同时，可以通过创设情境，让学生尝试扮演文中角色，深入理解人物性格。

2.对于文学手法鉴赏，可以引导学生关注课文中的修辞手法、描写细节，通过对比分析，让学生感受狄更斯的语言魅力。

对于难点的社会背景理解，可以通过教师提供相关的历史背景资料，或者引导学生课后进行相关阅读，帮助他们更好地理解课文。

对于课文的深层主题，可以通过小组讨论、课堂辩论等形式，引导学生从不同角度思考问题，从而领悟人道主义精神。同时，教师可以提供一些思考题，激发学生的思考和探索兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大卫·科波菲尔（节选）》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与课文相关的历史背景资料、人物关系图等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.多媒体资源：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如狄更斯的生平介绍、19世纪英国社会风貌的视频等，以丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，提供适当的讨论空间，以便于学生进行小组讨论和交流。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大卫·科波菲尔（节选）》的人物形象和文学手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《大卫·科波菲尔（节选）》的人物关系和文学特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大