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有几瓶牛奶（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年一年级上册数学北师大版教材，第33页的“有几瓶牛奶”部分。本部分内容主要围绕20以内进位加法进行教学，让学生通过实际操作，理解进位加法的概念和计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在上课前，学生已经学习了10以内的加减法，对基本的数学运算有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步扩展到20以内的加减法，尤其是进位加法，这是对已有知识的一个很好的扩展和延伸。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习20以内进位加法，学生将进一步提高数感，能够灵活运用数学知识解决实际问题。同时，通过小组合作和探究活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提升学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是20以内进位加法的概念和计算方法。学生需要掌握进位加法的基本原理，能够正确地进行计算，并能够应用进位加法解决实际问题。具体来说，重点是让学生理解当两个数相加的结果超过10时，需要进位的概念，以及如何进行进位操作。

举例解释：重点内容可以通过一个具体的例子来解释，比如计算8+7。学生需要理解8和7相加的结果是15，其中5是当前位的数字，1是需要进位的数字。学生应该能够掌握将1加到下一个数位上的规则，即在15中，5写在个位上，1写在十位上，这就是进位加法的计算方法。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解进位加法的概念，并能够灵活应用到不同的计算场景中。学生可能对进位操作的理解不够深入，导致在实际计算中出现错误。此外，学生可能对进位加法在实际问题中的应用感到困惑，不知道如何将数学知识运用到现实生活中。

举例解释：难点可以通过一个实际问题来说明，比如计算“超市里有3瓶牛奶，又进了5瓶牛奶，现在一共有多少瓶牛奶？”学生需要理解这个问题实际上是一个进位加法的问题，需要将3瓶和5瓶相加。学生可能对这个问题的解决方法感到困惑，不知道如何将数字3和5相加，并正确地进行进位操作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版2023-2024学年一年级上册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一些与20以内进位加法相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握进位加法的概念和计算方法。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和探究活动，促进学生之间的交流和合作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是北师大版2023-2024学年一年级上册数学的第33页，关于“有几瓶牛奶”的内容。在这个部分，我们将学习20以内进位加法。相信同学们已经掌握了10以内的加减法，今天我们将继续学习，把知识扩展到20以内。

2.探究新知

(1)首先，我会通过一个简单的例子来引入进位加法的概念。比如，我们计算8+7。同学们，你们觉得8和7相加会得到多少呢？是的，是15。那么，我们怎样把15写下来呢？这就是我们今天要学习的进位加法。

(2)接下来，我会通过一些图片和实际问题，让学生理解进位加法在实际生活中的应用。比如，超市里有3瓶牛奶，又进了5瓶牛奶，我们怎样计算一共有多少瓶牛奶呢？这就是一个进位加法的问题。

(3)在讲解进位加法的过程中，我会强调进位操作的规则，并让学生通过实际计算来加深理解。我会让学生分组进行计算练习，互相讨论和交流进位加法的计算方法。

3.巩固练习

(1)在学生理解了进位加法的基础上，我会给他们一些练习题，让他们独立完成。这些练习题包括一些简单的进位加法计算，以及一些实际问题的解决。

(2)在学生完成练习题后，我会选取一些答案进行讲解和分析，帮助学生发现和纠正错误，巩固他们对进位加法的理解和掌握。

4.课堂小结

同学们，今天我们学习了20以内的进位加法。希望大家能够通过今天的课程，理解和掌握进位加法的概念和计算方法，并能够应用到实际问题中。

5.课后作业

同学们，今天回家后，请你们试着做一些进位加法的练习题，加深对进位加法的理解和掌握。同时，也可以和家长一起讨论一下，在日常生活中，我们怎样运用进位加法来解决问题。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)数学故事：可以给学生讲一些与进位加法相关的数学故事，比如“狐狸和葡萄”的故事，让学生在轻