1.2.2 反应热的计算(教学设计)-2024-2025学年高二化学同步教学精讲精练(人教版2019选择性必修1).docx

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1.2.2反应热的计算(教学设计)-2024-2025学年高二化学同步教学精讲精练(人教版2019选择性必修1)

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《反应热的计算》,该部分内容位于2024-2025学年高二化学同步教学精讲精练(人教版2019选择性必修1)的1.2.2节。教学内容包括:1)反应热的定义及其计算方法;2)反应热的单位及换算;3)反应热的计算在实际应用中的例子。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在学习本节课之前,应已掌握初中阶段的化学知识,包括对化学反应的基本认识,以及能量守恒定律的概念。在此基础上,学生将更容易理解反应热的定义及其计算方法,同时能够将已有知识与反应热的计算相结合,解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括:1)提高学生的化学计算能力,使其能够熟练运用反应热的计算方法解决实际问题;2)培养学生的化学思维,使其能够将已有知识与反应热的计算相结合,形成系统的化学知识体系;3)提升学生的科学探究能力,使其能够通过观察、实验、分析等方法,深入了解反应热的计算及其在实际应用中的意义。

三、重点难点及解决办法

重点:1)反应热的定义及其计算方法;2)反应热的单位及换算;3)反应热的计算在实际应用中的例子。

难点:1)反应热的计算方法的运用;2)反应热单位及换算的理解;3)将反应热的计算方法应用于实际问题的解决。

解决办法:1)通过具体案例,让学生理解反应热的定义及其计算方法,并通过练习题进行巩固;2)通过实际操作,让学生掌握反应热的单位及换算,例如,可以通过让学生完成一系列单位换算练习题,加深其对反应热单位及换算的理解;3)通过实际问题,让学生学会将反应热的计算方法应用于实际问题的解决,例如,可以让学生分析实际化学反应中反应热的变化,并计算出相应的反应热。

突破策略:1)针对反应热的计算方法的运用,可以设计具有针对性的练习题,让学生在练习中掌握计算方法;2)针对反应热单位及换算的理解,可以通过实际操作,让学生在实践中掌握单位及换算;3)针对将反应热的计算方法应用于实际问题的解决,可以设计具有实际意义的案例,让学生在分析中学会应用。

四、教学资源

1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、化学实验室、计算器;

2.课程平台:教学精讲精练教材、PPT演示文稿;

3.信息化资源:互联网、化学教学视频、反应热计算软件;

4.教学手段:讲授法、案例分析法、讨论法、实验法、练习法。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对反应热的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道反应热是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于反应热的图片或视频片段,让学生初步感受反应热的变化。

简短介绍反应热的定义和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.反应热基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解反应热的基本概念、计算方法和原理。

过程:

讲解反应热的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍反应热的计算方法和原理,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反应热案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解反应热的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的反应热案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解反应热的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用反应热解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论反应热在化学反应中的应用,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与反应热相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对反应热的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调反应热的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括反应热的定义、计算方法和案例分析等。

强调反应热在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用反应热。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于反应热的短文或报告,以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.掌握反应热的定义、计算方法和原理,能够理解和运用反应热的概念解决实际问题。

2.了解反应热的单位及换算,能够进行反应热的大小比较和转换。

3.

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