2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第9课 拒绝犯罪 第1框 犯罪与刑罚教学设计 北师大版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第9课拒绝犯罪第1框犯罪与刑罚教学设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第9课拒绝犯罪第1框犯罪与刑罚教学设计北师大版

教材分析

标题是：“2024秋七年级生物学上册第四单元生物圈中的动物第二章动物的分类第四节生物多样性的保护教学设计人教版”。本章主要内容是让学生了解动物的分类和生物多样性的保护。通过本章的学习，学生应掌握动物分类的基本知识，了解生物多样性的重要性，以及保护生物多样性的方法和措施。教学内容与学生的实际生活密切相关，有助于培养学生的环保意识和保护生物多样性的责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与生命观念。通过学习动物的分类和生物多样性的保护，学生应能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，培养学生的科学素养。同时，学生应建立正确的生命观念，理解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的责任和意义。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识和行动力，为保护生物多样性做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物学的基本概念，对生态系统和生物分类有一定的了解。他们已经学习过不同类型的动物特征，对动物的生存和适应有一定的认识。此外，学生可能已经接触过生物多样性的概念，对保护生物多样性的重要性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界中的动物充满好奇，对于探索动物的分类和保护生物多样性可能具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生能够通过观察、实验等方法进行探究，并能够分析动物的特征和分类。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和互动来学习，希望能够通过观察实物、进行实验等方式来加深对动物分类和生物多样性保护的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了动物分类和生物多样性保护的相关知识后，学生可能会对一些具体的概念和分类方法感到困惑，例如如何准确判断动物的特征和分类，以及如何理解生物多样性的重要性和保护措施。此外，学生可能对保护生物多样性的实际行动和责任感到迷茫，不知道如何在自己的生活中做出贡献。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解动物分类的基本知识和生物多样性的保护方法，使学生掌握相关概念和理论。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对动物分类和生物多样性保护的理解和看法，促进学生的思考和交流。

（3）实验法：安排学生进行观察和实验，如观察不同动物的特征，进行生物多样性保护的实践活动，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示不同动物的特征和生物多样性的实际情况，提高学生的学习兴趣和直观感受。

（2）教学软件：运用互动教学软件，引导学生进行动物分类的练习和生物多样性保护的互动游戏，增强学生的参与和动手能力。

（3）实物模型：展示动物的实物模型或标本，帮助学生更直观地理解动物的特征和分类，提高学生的学习效果。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们来学习七年级生物学上册第四单元生物圈中的动物的第二章动物的分类第四节生物多样性的保护。同学们，你们知道动物是如何分类的吗？生物多样性又是什么呢？让我们一起探究一下吧。

2.新课讲授

（1）首先，我们来学习动物的分类。我将向大家介绍动物分类的基本知识和方法。请大家认真听讲，并跟随我一起学习。

（2）接下来，我们将进行小组讨论。请大家以小组为单位，分享你们对动物分类的理解和看法。同时，也可以互相交流一下你们在讨论过程中遇到的困难和问题。

（3）现在，我们来进行实验操作。请大家按照实验步骤，观察和分析不同动物的特征，尝试将它们进行分类。在实验过程中，请大家注意安全，并积极思考。

3.实例分析

（1）通过观察和实验，我们发现动物的分类是根据它们的形态、结构和生理功能等特征进行的。这些特征有外部的，比如动物的体型、颜色、触角等，也有内部的，比如动物的骨骼结构、生殖器官等。

（2）那么，生物多样性是什么呢？我们可以从生物多样性的三个层次来理解，即遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。同学们，你们能具体解释一下这三个层次的含义吗？

4.课堂小结

5.作业布置

请大家课后查阅相关资料，了解我国生物多样性保护的措施和成果，并结合实际生活，思考如何在自己的生活中保护生物多样性。下节课我们将进行分享和讨论。

6.课堂反思

在这节课中，我们通过讲授、讨论和实验等方式，深入学习了动物的分类和生物多样性的保护。同学们在课堂上的表现都很积极，通过实例分析和讨论，大