Unit5 My things Lesson3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册.docx

Unit5MythingsLesson3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5MythingsLesson3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

教学内容

本节课为北师大版（三起）英语三年级上册Unit5MythingsLesson3，主要内容涉及学生介绍自己的物品，并学会使用英语描述物品的特征。通过本节课的学习，学生能够掌握单词things、pen、pencil、ruler等，以及句型Thisis...Its...Theseare...Theyare...等。课程旨在培养学生的基本英语交际能力，提高他们对英语语言的兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课通过让学生介绍自己的物品，培养学生的语言能力，提高他们的文化意识，以及培养他们的思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够学会使用英语描述物品的特征，并能在适当的情境下运用所学知识进行交流。在文化意识方面，学生能够了解并尊重不同的文化，学会用英语表达对中国传统节日的看法。在思维品质方面，学生通过观察、分析、推理等思维活动，能够更好地理解和运用英语。在学习能力方面，学生能够通过自主、合作、探究等方式，主动参与课堂活动，提高自己的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握单词things、pen、pencil、ruler等，以及句型Thisis...Its...Theseare...Theyare...等。学生需要能够在适当的情境下运用所学知识进行交流，例如介绍自己的物品。此外，学生还需要了解物品的特征，如颜色、形状和大小等，并能用英语进行描述。

2.教学难点

本节课的难点主要包括学生对单词的准确拼写和发音，以及对句型的正确运用。对于单词things、pen、pencil、ruler等，学生可能存在拼写错误，如将things拼写为thing或将pen拼写为pens。此外，学生可能对句型Thisis...Its...Theseare...Theyare...的运用感到困惑，特别是在区分主谓一致和名词所有格时。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆单词。

（2）创设情境，让学生在实际交流中运用句型，如角色扮演、小组讨论等。

（3）引导学生观察和分析句型的结构，注意主谓一致和名词所有格的运用。

（4）提供充足的练习机会，让学生在实践中巩固所学知识，如编写小故事、完成填空题等。

（5）鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题，提高他们的口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：班级多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、平板电脑、教学挂图、单词卡片、实物物品（如铅笔、尺子等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习APP、在线英语学习资源库。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教材、在线互动游戏、英语动画短片。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法、游戏化教学法、分层教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit5MythingsLesson3”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit5MythingsLesson3”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit5MythingsLesson3”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit5MythingsLesson3”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit5MythingsLesson3”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌