Module 5 Unit 10 I am very fast Period 3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册.docx

Module5Unit10IamveryfastPeriod3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5Unit10IamveryfastPeriod3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：四年级下册英语Module5Unit10Iamveryfast课堂教学

2.教学年级和班级：四年级（广州地区使用教科版教材）

3.授课时间：2023年3月29日星期四上午第3节课

4.教学时数：45分钟

教学设计将围绕教科书中的核心话题“速度”展开，通过听、说、读、写活动，使学生能够熟练运用本课单词和句型描述物体的速度，同时提升他们在实际场景中的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语语言运用能力，特别是听力和口语技能。通过Module5Unit10Iamveryfast的学习，学生将能够：

1.听懂并准确模仿描述物体速度的单词和句型。

2.能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流，表达物体速度的快慢。

3.增强对英语语音、语调的感知能力，提高语言节奏和流利度。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组活动共同完成任务，提升交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇教学：本课重点教授单词如fast,slow,quickly,slowly等，使学生能够熟练掌握并正确运用。

-句型练习：重点练习句型Iamveryfast和Sheisslowerthanme，帮助学生学会描述物体及人的速度快慢。

-听力理解：通过听力练习，提高学生对速度描述相关的对话和句子的理解能力。

-口语表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，使学生能够自信地使用本课单词和句型进行口语交流。

2.教学难点：

-单词发音：对于一些较难发音的单词，如fast和slowly，学生可能难以正确发音，需要教师重点指导。

-句型应用：学生可能在实际交流中不知道如何正确使用句型来描述不同物体的速度，需要通过多组练习来熟练掌握。

-听力技巧：对于听力较弱的学生，理解对话中关于速度的细节信息可能存在困难，需要教师通过重复播放、分步讲解等方法来帮助学生提高听力技巧。

-语言流畅性：学生在表达时可能出现语言不流畅、忘记单词的情况，教师需要设计各种互动活动，如游戏、唱歌等，以提高学生的语言流畅性和自信心。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过设置速度比较的情境，如运动会、赛车比赛等，让学生在真实语境中学习单词和句型。

2.运用互动式教学策略，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生主动参与，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.利用多媒体教学资源，如幻灯片、视频等，展示不同速度的物体，帮助学生直观理解速度概念。

4.采用任务型教学法，设计小组任务，如制作速度比较卡片，让学生在完成任务的过程中巩固知识。

5.利用游戏教学法，如速度接龙、速度猜谜等，激发学生学习兴趣，提高单词和句型的记忆效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解本节课的主题和内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你能描述一下你最喜欢的动物吗？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解本节课的主题和内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述物体速度的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述物体速度的实践。