1《鲫鱼与青蛙》（教学设计）三年级上册科学粤教版.docx

1《鲫鱼与青蛙》（教学设计）三年级上册科学粤教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级上册科学粤教版《鲫鱼与青蛙》。本节课主要介绍鲫鱼和青蛙的形态结构特点以及生活习性。通过观察鲫鱼和青蛙的图片，学生能够了解它们的外形特征和生活环境。通过实验，学生能够观察到鲫鱼和青蛙在不同环境中的行为习性，例如鲫鱼在水中的游动和青蛙的跳跃。此外，本节课还会引导学生思考人类活动对鲫鱼和青蛙生存环境的影响，培养学生的环境保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了动物的基本特征和生活环境。通过本节课的学习，学生能够进一步了解不同动物的形态结构特点和生活习性，加深对动物的认识。同时，学生也能够将所学知识与实际生活联系起来，提高对环境保护的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和环境保护意识。通过观察和实验，学生能够运用科学方法探究鲫鱼和青蛙的形态结构特点和生活习性，提高观察、实验和分析问题的能力。同时，通过思考人类活动对鲫鱼和青蛙生存环境的影响，学生能够增强环境保护意识，学会关爱自然，保护生态环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

-鲫鱼和青蛙的形态结构特点：学生需要通过观察图片和实物，掌握鲫鱼和青蛙的主要特征，如鲫鱼的梭形身体、鳍和侧线，以及青蛙的蹼足和皮肤。

-鲫鱼和青蛙的生活习性：学生需要了解鲫鱼和青蛙的生活习性，如鲫鱼的水中游动和青蛙的跳跃，以及它们的栖息环境和食物来源。

-人类活动对鲫鱼和青蛙生存环境的影响：学生需要通过讨论和案例分析，理解人类活动如何影响鲫鱼和青蛙的生存环境，如水污染和栖息地破坏。

2.教学难点：

-鲫鱼和青蛙的形态结构特点：学生可能难以理解鲫鱼和青蛙的内部结构和功能，如鲫鱼的侧线系统和青蛙的呼吸器官。

-人类活动对鲫鱼和青蛙生存环境的影响：学生可能难以理解人类活动与鲫鱼和青蛙生存环境之间的关联，以及如何采取措施保护这些动物的生存环境。

为了解决这些难点，教师可以采用模型展示、互动讨论和实地考察等教学方法，帮助学生更直观地理解鲫鱼和青蛙的形态结构特点，以及人类活动对它们生存环境的影响。同时，教师可以提供相关的案例和数据，引导学生思考和分析问题，培养他们的科学探究能力和环境保护意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解鲫鱼和青蛙的形态结构特点和生活习性，为学生提供系统的知识。

-案例研究：教师提供鲫鱼和青蛙受到人类活动影响的案例，引导学生分析问题并思考解决方案。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，例如调查当地的水体环境对鲫鱼和青蛙的影响。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演鲫鱼和青蛙，通过模拟它们的生活习性，增强对它们行为的理解。

-实验：学生进行观察实验，如观察鲫鱼在不同水流速度下的反应，或观察青蛙的跳跃能力。

-游戏：设计鲫鱼和青蛙的生活习性互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体使用：

-图片和视频：使用鲫鱼和青蛙的图片和视频，帮助学生更直观地观察和理解它们的形态结构特点。

-模型：使用鲫鱼和青蛙的模型，让学生能够亲手触摸和观察，加深对它们形态结构的理解。

-电子白板：使用电子白板展示实验过程和案例分析，方便学生观看和参与讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供鲫鱼和青蛙的图片、视频和相关的科普文章，要求学生了解它们的形态结构和生活习性。

-设计预习问题：提出问题如“鲫鱼如何在水中保持平衡？”“青蛙的跳跃是如何实现的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看鲫鱼和青蛙的视频，阅读相关文章，了解它们的特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，发展自主学习技能。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步了解鲫鱼和青蛙的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立获取信息和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鲫鱼和青蛙的互动视频，引发学生对它们生活习性的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鲫鱼和青蛙的形态结构特点，结合实物模型帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行实验，观察鲫鱼在不同水流中的行为，讨论青蛙的跳跃能力。

-解答疑问：在课堂上回答学生关于鲫鱼和青蛙的问题，澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对教师