Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking。本单元的主题是介绍杰出人物及其成就，通过阅读和思考活动，旨在提高学生英语语言技能的同时，培养他们对人物特征、成就和贡献的深入理解。课文内容围绕多位杰出人物的事迹，让学生通过阅读了解这些人物如何通过坚持和努力取得成就，并激发学生设立自己的目标并为之努力。通过本单元学习，学生将能运用所学语言知识，描述和分析不同领域的人物及其成就，同时培养他们的批判性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking，学生将能运用所学语言知识，流畅地阅读和理解关于杰出人物及其成就的文本，提升他们的语言能力。同时，通过分析课文中所介绍的杰出人物，学生将增强对不同文化背景的理解，提高他们的文化意识。此外，通过讨论和分析这些人物的成就和贡献，学生将培养他们的批判性思维能力，提升思维品质。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养他们的学习能力，学会如何设立目标并为之努力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并运用目标语言知识，如词汇、语法结构，以描述和分析杰出人物的成就和贡献。

2.学生能够通过阅读理解文本，提取关键信息，并运用批判性思维进行分析和评价。

3.学生能够运用所学知识和技能，进行有效的口头和书面表达，展示对杰出人物的理解和思考。

难点：

1.对文本深层次的理解和批判性思维的运用，能够准确把握人物特征和成就的意义。

2.将所学语言知识运用到实际情境中，如口语表达和写作，准确、流畅地表达自己的观点和思考。

解决办法：

1.通过引导学生进行预测、提问、讨论等策略，激发学生的思维活力，帮助他们深入理解文本。

2.提供丰富的语言实践机会，如角色扮演、小组讨论、写作练习等，让学生在实际情境中运用目标语言知识。

3.引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助他们发现和纠正自己的语言错误，提高表达的准确性。

4.提供有效的学习支架，如词汇卡片、语法图表等，帮助学生复习和巩固所学知识。

5.鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，促进学生主动探究和思考。

2.任务驱动法：设计具有挑战性的学习任务，引导学生自主学习，提高他们的问题解决能力和批判性思维。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，如模拟面试、辩论等，让学生在实际情境中运用所学知识和技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和好奇心。

2.在线学习平台：运用教学软件和网络资源，提供个性化的学习路径和资源，帮助学生自主学习和复习。

3.电子白板技术：利用电子白板进行互动式教学，方便教师展示、分享和学生互动，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1PeopleofAchievement的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是杰出人物吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杰出人物的图片或视频片段，让学生初步感受杰出人物的魅力或特点。

简短介绍Unit1的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文的基本内容，掌握关键信息。

过程：

让学生阅读课文，注意理解课文中关于杰出人物的描述和成就。

引导学生关注课文中的关键词汇和句型结构，帮助学生理解课文。

3.人物特征分析（10分钟）

目标：培养学生分析人物特征和成就的能力。

过程：

让学生分析课文中的人物特征，包括他们的努力、坚持和贡献。

引导学生思考这些人物如何通过努力和坚持取得成就，并激发学生设立自己的目标。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的人物进行深入讨论。

小组内讨论该人物的特点、成就和贡献，并讨论如何向这样的人学习。

每组选