必修1第1章 走进生物学（17-23年等级考真题问题汇总）（教学设计+word）-备战2025年上海等级考高三生物真题精剖细研（上海专用）.docx

必修1第1章走进生物学（17-23年等级考真题问题汇总）（教学设计+word）-备战2025年上海等级考高三生物真题精剖细研（上海专用）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

必修1第1章走进生物学（17-23年等级考真题问题汇总）（教学设计+word）-备战2025年上海等级考高三生物真题精剖细研（上海专用）

课程基本信息

1.课程名称：高中生物学

2.教学年级和班级：高三年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握生物学的基本概念和原理，能够运用生物学知识解释生活中的现象。

2.教材内容：必修1第1章《走进生物学》

3.教学重点：生物学的基本概念、生物学的研究方法、生物体的结构与功能。

4.教学难点：生物学的研究方法、生物体的结构与功能的内在联系。

三、教学过程

1.导入：通过展示生物学相关的图片和实例，引发学生对生物学的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍生物学的基本概念和原理，引导学生了解生物学的研究对象和研究方法。

3.案例分析：分析生活中的生物学现象，让学生运用所学知识解释现象，巩固所学内容。

4.小组讨论：分组讨论生物体的结构与功能的关系，培养学生合作学习和思考问题的能力。

5.总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问，及时反馈学生的学习情况。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。

2.知识掌握情况：通过课堂提问和小组讨论，了解学生对生物学知识的掌握程度。

3.课后作业：布置与本节课相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

4.期中期末考试：通过期中期末考试，全面评估学生对本章节知识的掌握情况。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。通过学习生物学的基本概念和原理，学生能够形成对生命的认识，培养科学思维方式，运用科学探究方法分析生物学现象，提高解决问题的能力。同时，通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队合作精神和社会责任感，使学生在学习生物学的过程中，不断提升自身的核心素养。

学情分析

考虑到本节课为高三年级，学生已有一定的生物学基础，对生物学的基本概念和原理有初步的了解。在知识方面，大部分学生能够掌握生物学的基本知识，但对于一些深入的原理和概念可能理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的科学思维和科学探究能力，能够运用所学知识分析生物学现象。在学习素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

然而，也存在一部分学生对生物学的学习兴趣不高，缺乏学习的积极性，这可能会影响到他们对课程内容的掌握和理解。另外，部分学生可能在生物学基础知识方面存在欠缺，需要老师在教学中加以关注和辅导。

针对学生的实际情况，老师在教学中应注重启发学生的思考，激发学生的学习兴趣，通过案例分析和小组讨论等方式，提高学生的参与度和积极性。同时，针对不同学生的学习需求，老师应给予个别化的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度，提高生物学的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授：结合学生的实际情况，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

-案例分析：引入具体的生物学案例，让学生通过小组讨论、思考，深化对知识点的理解。

-实践操作：组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力和科学思维。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示生物学知识，增强学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用教学软件，实现线上教学和资源共享，提高教学效果和效率。

-虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生更直观地了解生物学实验过程，提高学生的实践能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是必修1第1章《走进生物学》。在这一章节中，我们将探索生物学的奥秘，了解生物学的基本概念和研究方法。首先，让我们来看一些与生物学相关的图片和实例，思考一下生物学在我们的生活中扮演着怎样的角色。

2.新课导入（10分钟）

同学们，你们对生物学有什么疑问吗？现在，让我们一起来回答这个问题。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它涉及到生物的结构、功能、生长、繁殖、遗传和变异等方面。生物学的研究方法包括观察、实验、比较和推理等。通过学习生物学，我们可以更好地了解生命的奥秘，探索生物与环境的关系，以及生物与人类生活的联系。

3.案例分析（15分钟）

现在，让我们来分析一些生物学现象。请大家观察这张图片，这是一个正在生长的植物。请大家思考一下，植物是如何进行光合作用的？光