2024新教材高中历史 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移教案 部编版选择性必修3.docx

2024新教材高中历史第三单元人口迁徙、文化交融与认同第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移教案部编版选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024新教材高中历史第三单元人口迁徙、文化交融与认同第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移教案部编版选择性必修3

教学内容

本节课的教学内容源自2024新教材高中历史第三单元“人口迁徙、文化交融与认同”，第7课“近代殖民活动和人口的跨地域转移”。本节课主要讲述近代时期殖民活动对世界人口迁移的影响，重点关注欧洲殖民者向美洲和大洋洲的迁移，以及非洲黑人被贩卖到美洲的苦难历程。此外，还将探讨殖民活动对世界文化交融与认同的影响，以印度遭受英国殖民统治为例，分析殖民者对被殖民地的文化改造和文化认同的冲击。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀。通过分析近代殖民活动和人口跨地域转移的历史事件，帮助学生建立对历史事件的时间和空间坐标认知，形成正确的历史时空观念。同时，引导学生运用史料实证的方法，从历史资料中获取信息，对殖民活动的影响进行客观评价，培养学生的史料实证能力。此外，通过对比不同地区文化的交融与认同，使学生认识到文化多样性的重要性，培养学生的家国情怀，提升对国家历史文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）近代殖民活动对世界人口迁移的影响，特别是欧洲殖民者向美洲和大洋洲的迁移，以及非洲黑人被贩卖到美洲的苦难历程。

（2）殖民活动对世界文化交融与认同的影响，以印度遭受英国殖民统治为例，分析殖民者对被殖民地的文化改造和文化认同的冲击。

2.教学难点：

（1）非洲黑人贩卖到美洲的历史背景和过程，以及其对非洲和美洲人口分布的影响。

（2）英国殖民者对印度文化的改造和文化认同的冲击，以及这种改造对印度社会的影响。

（3）如何引导学生运用史料实证的方法，对殖民活动的影响进行客观评价。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024新教材高中历史第三单元人口迁徙、文化交融与认同第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如欧洲殖民者向美洲和大洋洲的迁移路线图、非洲黑人贩卖到美洲的的历史资料、英国殖民者对印度文化改造的案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，便于学生进行讨论和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含人口迁徙、文化交融与认同的相关PPT、视频和文档等资源，要求学生预习第7课的内容。

-设计预习问题：提出如“近代殖民活动如何导致人口跨地域转移？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和提供的资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行个人思考，记录关键点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个殖民活动导致人口迁移的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解殖民活动和人口迁移的历史背景、过程及其影响。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同殖民地的文化交融与认同情况。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，分析殖民地文化交融案例。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解知识点。

-小组讨论法：培养学生的合作和分析能力。

作用与目的：

-确保学生对殖民活动和人口迁移有深入理解。

-通过小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题，巩固学生对课程内容的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或观看纪录片，以加深对历史事件的认识。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结收获和需要改进的地方。