1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-高中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptx

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展;马克思对人类发展的科学阐述：;一.从原始社会到奴隶社会;激趣导入;原始社会;1.人类漫长的童年——原始社会;;旧石器时代的石器;合作探究;材料一：达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人。好端端的被子，顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。其实，这样的举动反映了当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗。

问题：1.火地岛居民为什么要平均分配劳动产品？;生产工具：是生产力发展的主要标志（石器—铁器—机器—机器人）;生产过程中形成的人与人之间的关系;生产力;原始社会生产力低下:

具体表现为生产工具是石器，

旧石器时代,以采集天然食物为生；打制石器

新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，从食物的采集者变成了生产者，磨制石器。;共同劳动我双手赞成，但我们得有一定分工啊！不能“有活没人干，有人没活干”啊！;孩儿他妈，我研究出个铜器，用它打出的粮食足够咱一家了！咱俩单飞吧！;;阅读教材P3“探究与分享”（第3页）

;本节小结;第二节

奴隶社会;21;;（1）奴隶制社会关系的特点？

（2）奴隶社会的主要矛盾是什么？

（3）奴隶主靠什么来解决矛盾、维护统治？;分配关系：;（3）奴隶社会的主要矛盾;材料二:在一次思想政治课讨论会上，甲同学认为：原始社会是没有剥削和压迫的社会，是理想的“黄金时代”。乙同学认为“在奴隶社会，奴隶主残酷地剥削、压迫、杀害奴隶，奴隶社会的出现是人类社会的倒退。”;原始社会生活的状况;奴隶社会我们有什么？;

判断人类社会进步的标准：生产关系是否适应生产力的发展。;本目小结;二.从封建社会到资本主义社会;32;3.人身依附的绳索——封建社会;p5【探究与分享】

说一说奴隶制与封建制的生产关系有什么异同;;材料二：董仲舒说：“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”。

李绅说：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”

;;39;君主专制，等级森严;（四）封建社会的主要矛盾;4.看不见的锁链——资本主义社会;43;44;剩余价值;1、对比工人的工资和他们所创造的价值，你能发现资本主义剥削的秘密吗？

;（2）资本主义生产关系建立的基本条件：;（2）资本主义生产关系建立的基本条件：

①要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人

②要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本;49;（1）原因：①经济上，

②政治上，

（2）过程：

（3）意义：;（一）资本主义的发展;知识拓展：;（三）资本主义经济危机;探究与分享;2.以生产过剩为基本特征的经济危机;即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。

;说说资本主义经济危机的主要表现有哪些?;（1）表现：

大量商品卖不出去，大量生产资料闲置，大批生产企业、商店、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系破坏，社会生活陷入混乱。

;5.资本主义经济危机的原因;生产的社会化;资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。;探究与分享;资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。那就是:资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势!;（1）内容;本节小结