Unit 1 Growing Up第 2 课时（Using Language教学教学设计+分层作业)2024-2025学年高中英语同步精品课堂（外研社版2019选择性必修第二册）.docx

Unit1GrowingUp第2课时（UsingLanguage教学教学设计+分层作业)2024-2025学年高中英语同步精品课堂（外研社版2019选择性必修第二册）

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教材分析

《2024-2025学年高中英语同步精品课堂（外研社版2019选择性必修第二册）》第2课时，即“Unit1GrowingUp”第2课时（UsingLanguage），主要内容是通过对话和阅读材料，让学生掌握描述人物成长经历和变化的语言功能，并能够运用所学知识进行交流和表达。本课时紧接第1课时，进一步深化学生对于成长主题的理解，并通过实际语言运用，提升学生的英语交际能力。课文中通过不同人物的故事，引导学生思考成长过程中的变化和挑战，以及如何积极应对。教学设计需围绕这一主题，设计相关口语练习和写作任务，以实现教学目标。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生应能熟练运用目标语言项目描述人物的成长经历和变化，提升英语口语表达和写作能力。同时，通过分析不同人物的故事，学生能够增强文化意识，了解和比较不同文化背景下的成长经历，培养跨文化交际的能力。此外，学生在思考成长过程中的变化和挑战时，也将有助于提升其批判性思维和问题解决能力。通过小组合作和互动交流，学生将发展团队合作精神，提高自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的日常英语交流。同时，学生对于成长主题有一定的了解，能够从生活经验和阅读中感知和理解成长过程中的变化和挑战。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于描述自己和他人的成长经历感兴趣，希望能够通过英语学习表达自己的看法和经历。学生在英语学习上有一定的能力和基础，能够通过阅读和听力材料获取信息，并能够进行简单的口语表达和写作。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述人物成长经历时，可能会遇到如何运用适当的词汇和语法结构准确表达的问题。同时，学生对于不同文化背景下的成长经历的理解可能存在局限性，需要通过教师的引导和提供的文化背景信息进行拓展。此外，学生在口语表达和写作时，可能会遇到如何表达自己的观点和思考的问题，需要通过教师的指导和练习进行提升。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课时将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于导入新知识和提供文化背景信息，讨论法用于引导学生思考和表达自己的观点，任务型教学法用于设计口语和写作任务，促进学生的实际语言运用。

2.设计具体的教学活动：本课时将设计角色扮演活动，让学生模拟对话中的不同角色，描述人物的成长经历和变化。此外，还将组织小组讨论，让学生分享自己的成长故事，并进行互动交流。通过这些活动，学生能够积极参与课堂，提升口语表达和交际能力。

3.确定教学媒体使用：本课时将使用多媒体教学资源，如PPT和音频材料，以提供直观的信息展示和听力输入。PPT用于展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。音频材料用于播放对话和阅读材料，让学生听懂并模仿发音和语调。同时，也可以利用网络资源，如相关视频和文章，为学生提供更多的学习材料和文化背景信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对成长有什么看法？成长过程中有哪些重要的变化和挑战？”

展示一些关于不同文化背景下的成长故事的图片或视频片段，让学生初步感受成长主题的魅力或特点。

简短介绍成长主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语学科核心素养的内涵和要求。

过程：

讲解英语学科核心素养的定义，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

详细介绍每个核心素养的具体内容和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解英语学科核心素养在实际学习中的应用或作用。

3.成长故事分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物成长经历的语言功能。

过程：

选择几个典型的成长故事进行分析。

详细介绍每个故事的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物成长经历的语言功能。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识描述人物的成长经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长主题相关的角色扮演活动。

小组内讨论角色扮演的剧情设置、角色特点以及如