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中考数学复习计划精选15篇

中考数学复习计划篇1一、制定合理的复习计划

切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去,避

免复习时的随意性和盲目性。我们将中考的数学复习分为三

轮进行。

第一轮:基础知识系统复习。

1、在复习时我们首先要认真研究新课程标准,和吉林省

学业考试指导纲要,摸清初中数学内容的脉络,开展基础知

识系统复习。我们按照数与代数、空间与图形、统计与概率、

实践与综合应用四个模块,按照课程标准给学生重新梳理哪

些知识点是识记,哪些知识点是理解,哪些知识点是运用。如

在复习实数时,我们将实数的有关知识按照课标要求中的识

记、理解、运用整理出来,然后以教科书为蓝本进行基础知

识复习。将每个知识点给学生整理出来,在这里我们要求学

生过“三关”,第一关“记忆关”必须做到记牢记准所有的

公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果;

第二关过基本方法关,如:待定系数法求二次函数基础知识;

第三关过基本技能关,如,给你一个题,你找到了它的解题方

法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的

技能。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在

这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形

成结构。

2、我们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法,

对例、习题能举一反三,触类旁通,变条件、变结论、变图形、

变式子、变表达方式等。

3、我们定期检测,及时反馈。练习要有针对性、典型性、

层次性,不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作

业。我们对于作业、练习、测验中的问题,采用集中讲授和

个别辅导相结合,因材施教,全面提高复习效率。

第二轮:专题复习

第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识

点、线结合,交织成知识网,注重与现实的联系,以达到能力

的培养和提高。“专题复习”我们按照中考题型分为“填空、

选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、

“开放性专题”等。在进行这些专题复习时,我们根据历年

中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题

型进行专题训练,就中考的特点我们从以下几个方面收集一

些资料,进行专项训练:

①实际应用型问题;

②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;

③体现自学能力考查的阅读理解题;

④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;

⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究

性试题;

⑥几何代数综合型试题等。在进行这些专题复习时,教

师要引导学生从各个侧面去展开,并将近几年中考题按以上

专题进行归类、分析和研究,真正把握其命题方向和规律,然

后制定应试对策。初步形成应试技巧,为下一步的“强化训

练”复习打下坚实基础。

第三轮:综合训练(模拟练习)。

这一阶段,重点是查漏补缺,提高学生的综合解题能力。

我们通过讲评训练学生的解题策略,加强解题指导,提高学

生的应试能力。具体做法是:从近一、两年的中考卷中选题,

编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特

点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练,每份的练习要求

学生独立完成,老师要及时批改,重点讲评,讲解时要善于引

导学生自己去发现规律、问题,使学生在主动学习中去体会,

感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题,要指导学

生进行回味练习,扫清盲点,帮助学生对以前做错和容易错

的题目进行最后一遍清扫。在复习中要求学生严格按照中考

要求答题,按标准格式答题,纠正答题过程中的不良习惯,对

于试卷的错误要认真分析,找出错误的原因和解决的办法。

并对每次训练结果进行分析比较,既可发现问题,查漏补缺,

又可积累考试经验,培养良好的应试心理素质。。

二、教会学生掌握复习策略,提高复习效果

1、教会学生思考。要让学生养成独立思考的好习惯,不

要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请

教同学和老师,应给足自己足够的时间进行独立思考,老师

讲的题、与同学讨论的题易忘,自己做的题、特别是做错后

改正过来的题便不易忘记。

2、精选精练反思提高:学数学要做一定量的习题,而且

要追求做题的质量。要精选精做,讲效果。题海战术要不得,

但一定量的训练是必不可少的,按考纲的要求,数学试题的

难度分布仍为7:2:1,这就意味着基础题占了近90分。假使

中考试题的难度加大,但对基础