2023-2024学年高中音乐乐理《认识音程》教学设计.docx

《认识音程》教学设计

课题

《认识音程》

单元

第五章

教材版本

《实用乐理》花城版

课型

乐理课

学段

高中

单元课时

1课时

教学内容

音程的概念、音程的分类、音程的名称、音程的性质、自然音程和变化音程、音程的协和程度。

教材分析

音程章节学习在基础乐理中扮演着重要的角色。它有助于学生理解和掌握音乐的基本元素和概念，培养音高感和听觉能力，为后续的音乐学习和实践打下坚实的基础。音程是基础乐理最重要的章节之一，是整个乐理课程中最为重要的一个环节，是基础乐理的基础。学好音程对于和弦、调式的进一步学习起着关键的作用，是学习研究和弦与调式的基础。

教学目标

1.了解音程的基本概念和构成。

2.正确识别音程的性质，掌握音程的分类和名称。

3.训练学生的音程听辨和模仿能力；培养学生的音乐创造性和表演能力。

教学重点

认识音程名称的构成。

教学难点

识别音程的性质。

教学用具

PPT、钢琴

学情分析

本班学生为音乐专业生，在学习音程之前，已经对音乐理论基础知识有一定的了解，在音程的学习中存在以下问题：

1.学生对音程的概念及名称理解不够清晰，容易混淆。

2.学生在识别音程时，容易忽略音的半、全音关系，导致构成不准确。

3.学生对音程的度数和音数还不够熟悉，不容易识别出音程的性质。

教学过程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教具与的运用

设计意图

教学环节

导入阶段（分钟）

回顾之前学过的半全音概念和知识。

一、回顾相关知识。

二、聆听感受。

钢琴

温习学过的知识，为接下来音程的学习打基础。

导入环节

展开阶段（分钟）

一、讲解音程的概念：音程是指两个音级在音高上的相互关系，即两个音之间的高低关系或者两个音之间的距离。

低音是根音，也叫做下方音；高音叫做冠音，也叫做上方音。

二、讲解音程的分类：

1.旋律音程：先后发声；

2.和声音程：同时发声。

3.分别弹奏旋律音程与和声音程。

讲解音程的书写：

1.旋律音程：五线谱上分开书写，根左冠右。

2.和声音程：根左冠右，根下冠上。

讲解音程的名称：

讲解音程名称的构成：音程的名称由度数和音数决定。

度数是指音程所包含的音级数，音程在五线谱上包含的线和间的数量。

音数是音程所包含的半音及全音数，半音用1/2表示，全音是1。

识别音数的方法：写出音程包含的音级，标记每个音之间是半音还是全音，最后将半全音数相加得出音数。

五、讲解音程的性质。

出示表格：不同性质音程的度数和音数。

2.记忆口诀：一四五八无大小；二四六七没有纯；还有增四减五度。

3.以基本音级为根音构表格所有性质的音程。

六、讲解自然音程与变化音程：

1.自然音程：以基本音级构成的音程（纯一度、小二度、大二度、小三度、大三度、纯四度、增四度、减五度、纯五度、小六度、大六度、小七度、大七度、纯八度）。

2.变化音程：自然音程以外的音程（增四减五以外的增减音程）。

3.说出自然音程与变化音程让学生判断。

七、讲解音程的协和程度：

1.分别弹奏协和音程（听起来悦耳、融合）：

极完全协和:纯一度、纯八度；

完全协和：纯四度、纯五度；

不完全协和：大三度、小三度、大六度、小六度。

2.分别弹奏不协和音程（听起彼此分离、不融合）：大二度、小二度、大七度、小七度及所有增减音程。

八、讲解音程的创作

1.弹唱《同一首歌》和《学不会》片段，举例二度音程创作的音乐特点。

2.板书讲解音程的进行分为上行、下行、平行；级进（二度）跳进（三度及以上）。

3.要求学生以音程来创编两小节旋律。

4.演唱学生作品

认识理解什么是音程。

认识旋律音程。

和声音程。

对比聆听模唱两种音程

按照音程的书写规则模仿写出旋律音程与和声音程。

四、

1.认识理解音程的构成。

2.观察音程包含的音级数或五线谱上音程包含的线间数，说出音程的度数。

3.思考音程之间包含的半、全音，游戏接龙方式说出音程的音数。

4.做识别音程度数及音数习题，讨论总结出识别音数的方法。

五、

1.观察表格，认识音程的性质。

朗读记忆口诀。

3.以基本音级为根音在五线谱上构表格所有性质的音程。

六、

对照刚刚识构的音程，识记自然音程。

认识变化音程。

识别自然音程与变化音程，总结方法：先识别音程性质，根据音程性质判断出所属自然或变化音程。

七、了解协和音程和不协和音程及其分类。

对比聆听，感受协和音程与不协和音程的音响效果。

讨论总结不同协和程度音程的音响效果及带来的感受

1.观察谱例，聆听型的音乐作品，感受音程在音乐中的重要性。

2.认识音程进行的方式。

3.用音程创编两小节旋律。

4.成果展示

PPT

PPT

钢琴

PPT

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