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大班语言活动：《妙妙和喵喵的信》

活动目标：

1.学习根据图画猜测画面表达的意思，理解妙妙和喵喵信的内容，

初步了解信的基本格式。

2.尝试用绘画的形式写信，并能完整讲述信的内容。

3.体验写信带来的快乐。

活动准备：

1.课件。

2.绘画纸、水彩笔（人手一份）。

活动过程：

一、出示妙妙和喵喵图片，激发幼儿的学习兴趣

今天我给大家介绍两位新朋友，小鸡妙妙和小猫喵喵。妙妙和喵

喵是一对好朋友，它们经常在一起玩，可是每当回到家，又会想念对

方，该怎么办呢？你们想念朋友的时候是怎么做的呢？

教师小结。

二、理解故事内容，细致观察和推理，判断画面表达的意思，并

用完整的语言讲出来

1.出示妙妙写给喵喵的信，请幼儿猜想。

提问：这封信是谁写给谁的？你从什么地方看出来的？信上说了

什么事情？

2.讨论故事中写信的方法和格式。

（1）引导幼儿讨论

提问：妙妙是怎么写信的？信中它用什么来代表时间的？它约了

小猫喵喵在哪里见面？去干什么事情？那一个个箭头符号是什么意

思？

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教师小结。

3.出示写喵喵给妙妙的信，请幼儿猜想。

提问：喵喵给妙妙的信上说了什么呢？

教师小结。

三、师幼完整讲述故事，体验角色情感

1.教师邀请幼儿一同生动讲述故事。

提问：看了它们的信你们的感受是怎样的？你想不想也来写一封

信呢？你想写信给谁？想告诉他什么？

教师小结

四、幼儿写信，分享体验写信的快乐

1.幼儿根据格式写信。

2.教师巡视，提醒幼儿写信格式。

3.展示分享，引导幼儿交流信的内容。

4.结束活动

小朋友的信都写好了，那我们一起去把信送给你的好朋友吧！

大班语言活动《妙妙和喵喵的信》学情分析

随着科学技术的快速发展，我们已经进入了现代化的信息社会。

各种各样的通讯工具、联络方式，疏远了人与人之间的互动交流，写

信这种表达方式已经渐渐地淡出了人们的生活视线。但有些事可能口

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头上说不清，却可以通过写信来说明。现阶段幼儿对写信知之甚少，

生活经验欠缺，引导幼儿对写信这种方式有所了解还是非常有必要的。

因此我选择故事《妙妙和喵喵的信》，帮助幼儿体验给朋友或亲人写

信的快乐。

故事中的“绘画信”对幼儿来说较为新奇，而教材本身简单、有

趣的内容又给了幼儿很多想象和思考的空间。指南中指出：“大班的

幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，

愿意用图画和符号表现事物或故事。”考虑到这一特点以及教材的特

点，让孩子在自主观察图画的基础上猜测故事情节，读懂信的内容，

并尝试“画信”。更重要的是，通过写信、读信，可以把幼儿带入故

事情节中，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感受妙妙和喵喵之间温馨、

友好的情谊，懂得有朋