8.2化学品的合理使用 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

8.2化学品的合理使用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册第八章第二节“8.2化学品的合理使用”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.了解化学品的分类及性质

2.掌握化学品正确使用的方法和注意事项

3.学会化学品的安全储存和运输

4.了解化学品的环保处理和废弃物回收利用

5.分析化学品的合理使用对人类生活和环境的影响

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过学习化学品的性质和合理使用方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.培养学生的科学思维，使学生能够运用化学知识分析和解决实际问题，如化学品的使用和处理。

3.提升学生的科学态度，培养学生对化学品的正确使用意识，关注化学品对环境和人类健康的影响。

4.加强学生的科学沟通与交流，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和表达能力。

学情分析

本节课面向的是高一下学期的学生，他们已经掌握了基本的化学知识，对实验操作也有一定的了解。在知识能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但面对复杂的化学反应和实际应用问题，还需要进一步的引导和培养。在素质方面，学生们的团队合作意识和沟通能力参差不齐，这对课程的学习和实验的进行会有一定的影响。

在行为习惯方面，学生们对于化学实验课普遍感兴趣，但部分学生可能存在实验操作不规范，对化学品使用不够重视的问题。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行分层教学，鼓励他们积极参与实验和讨论，提高他们的实践能力和问题解决能力。同时，也需要加强对学生实验操作的指导和监督，确保实验的安全和准确。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授法，为学生提供系统的化学品知识；通过案例研究和项目导向学习，引导学生将理论知识应用于实际问题解决中。

2.具体教学活动设计包括：a)组织学生进行小组讨论，分享化学品使用心得和经验，以促进学生之间的互动和参与；b)安排角色扮演活动，让学生模拟化学品使用场景，提高他们对化学品合理使用的理解和意识；c)进行实验操作演示和指导，让学生亲身体验化学品的使用和处理，增强实践能力。

3.在教学过程中，我将合理运用教学媒体，如多媒体课件、实验视频等，以直观、生动的方式展示化学品的相关知识和实验操作，提高学生的学习兴趣和效果。同时，也会利用网络资源，引入相关的新闻案例，使学生能够更好地理解和关注化学品使用的现实问题。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一则关于化学品引发的环保问题的新闻报道，引发学生对化学品合理使用的关注，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-教师提出问题：“化学品在给我们的生活带来便利的同时，也带来了一些问题。我们应该如何正确使用化学品呢？”引导学生思考并进入新课的学习。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解化学品的分类、性质、正确使用方法、安全储存和运输、环保处理和废弃物回收利用等方面的知识。

-教师通过展示相关实验视频和图片，使学生更直观地了解化学品的使用和处理方法。

-教师举例说明化学品合理使用对人类生活和环境的影响，帮助学生建立正确的化学观念。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生回顾和巩固所学知识，如：“化学品应该如何分类？正确使用化学品需要注意哪些事项？”

-学生分组讨论，分享化学品使用心得和经验，讨论如何合理使用化学品。

-教师组织学生进行实验操作演示，指导学生正确使用化学品，并强调实验安全注意事项。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析现实生活中遇到的化学品使用问题，并提出解决办法。

-学生完成作业，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调化学品合理使用的重要性。

-学生分享学习收获，表达对化学品合理使用的认识和看法。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师组织学生进行角色扮演，模拟化学品使用场景，让学生亲身参与，提高他们对化学品合理使用的理解和意识。同时，通过小组讨论和实验操作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)相关书籍：推荐学生阅读《化学品安全手册》、《环保与化学品》等书籍，以了解更多关于化学品的安全使用和环保处理的知识。

(2)科普文章：介绍一些科普文章，如《化学品在我们生活中的作用与危害》、《如何