三维模型制作与3D打印课程标准.pdf

“三维模型制作与3D打印”课程标准

课程名称：三维模型制作与3D打印

适用专业：数字印刷技术、图文信息处理

开设学期：第二学年第二学期

学时：64

学分：4

一、课程性质与作用

近年来，随着技术的进步，印刷产业结构进行了调整，以3D打印技术、印刷电子、快

速成型为代表的数字制造业异军突起，3D打印技术更被称为“继蒸汽机、计算机和互联网

后的又一项伟大发明”。《三维模型制作与3D打印》是数字印刷技术专业课程之一，通过本

课程的学习，期望学生掌握三维模型设计、制作的基本方法，3D逆向数据采集的基本方法

和设备使用，以及三维扫描数据的后加工处理；了解三维模型创建的主要工作流程；了解三

维成像与3D打印的工作原理；了解三维模型的应用领域；熟悉3D打印的主要技术及其特

点，国内外的研究现状和应用、发展趋势，以及基本工艺和典型设备的使用方法。力争使学

生在除传统印刷领域以外的3D打印、其他三维模型应用等行业企业实现就业。

《三维模型制作与3D打印》作为数字印刷技术专业的专业特色课程之一，其教学目标

是使学生深入了解三维模型制作及3D打印的技术特点、应用领域，掌握三维模型制作技术

及其应用，3D打印技术原理及其应用。教学内容涉及三维模型的正向设计与制作、三维模

型的逆向建模技术、3D打印输出技术等知识。此外，本课程结合实训项目，让学生掌握三

维建模软件的应用、三维扫描仪的使用及3D打印输出过程，通过实践与现场操作，可以使

学生进一步了解和掌握三维模型制作与3D打印的创作全过程，有效地将课堂知识应用于实

践，提高学生将所学知识应用于实际的能力。

坚持显性教育和隐性教育相统一，寓价值观引导于知识传授之中，结合我校首创并获全

国教学成果二等奖的课程思政“三寓三式”、“五化五式”的要求，进行课程思政的方案设计，

融入党史体现的自力更生、艰苦奋斗、脚踏实地、自强不息的精神，树立正确人生观、世界

观、价值观。将国内的新技术、新应用融入到教学内容之中，展现国家实力的上升，激发学

生的爱国主义精神。切实提高学生的职业文化素养，弥补职业教育课程结构的短板。培养具

“课程思政校级领航学院”-三维模型制作与3D打印1

有正确人生观和价值观，职业综合素质高，深入了解三维模型制作及3D打印的技术特点、

应用领域，掌握三维模型制作技术及其应用、3D打印技术原理及其应用的专业技能过硬的

高质量人才。

二、课程设计思路

1.强化课程思政，全方位育人

专业课教师走进专业实训课堂，将提炼出的理想信念、实事求是、遵纪守法、工匠精神、

团队合作、环境意识等思政微要点融入专业实训课，把思政课的教学要点具体化为实训操作

体验，从而把专业实训教学与思政教育有机结合起来。学生在技能训练过程中体验思政微要

点。

2．校企合作确定课程目标

在设计课程的教学目标时，对课程相关技术领域职业岗位（群）的任职要求进行充分调

查研究，并与行业企业专家充分沟通研讨，准确把握专业人才职业核心能力，同时要充分考

虑到学生未来的职业发展，从职业核心能力和职业素质两方面设计本课程的教学目标。

3．围绕课程目标选取课程内容

归纳学生就业岗位的典型工作过程，再将工作过程分解为关键步骤，确定岗位工作所需

要的能力。以此为原则制订职业能力教学目标，并使用倒推法，以达到职业能力教学目标为

前提，设计情境教学以使学生掌握基本技能；为完成情境教学过程，再选取合适的教学内容。

从而使教学内容完全为教学目标服务。

4．以任务为载体设计教学单元

组织教学内容，将课程内容分解为若干个教学单元。在每个教学单元中，根据学生就业

岗位的典型工作能力，设计独立的工作任务。每个任务项目中包含一定的理论知识、工艺规

范、实践动手技能要求，实现理论与实践的真正结