部编人教版小学语文三年级(下册)第五单元教学设计.pdfVIP

部编人教版小学语文三年级(下册)第五单元教学设计.pdf

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第五单元备课

一、教学内容:

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”本单元安排了两篇精读课文《小

真的长头发》和《我变成了一棵树》,带领学生走进想象的世界,感受想象的

神奇。本单元还安排了“交流平台”和“初试身手”“习作例文”“习作”

四个版块。学习本单元课文,通过朗读,走进作者丰富的想象世界,感受文章

中构造的神奇画面,在课文的学习和例文的指导下,发挥自己的想象,创造自

己的想象世界。

二、教学目标:

1.本单元教学可以按照“重温课标——课文讲读——记录业余生活—

—交流平台——习作”的顺序进行。

2.通过不同形式的朗读,带领学生走进文本,走进作者奇特的想象世界,

了解课文内容的生动、有趣。

3.通过课文的学习和例文的引导,发挥自己的想象,续编或仿写想象故事

三、教学重难点:

1.学习本单元的生字、新词。

2.体会孩子丰富的想象力和天真烂漫的童心。

3.走进文本,感受作者奇特的想象。

4.发挥想象续编故事,或仿写故事。

四、教学课时:

16.小真的长头发…………2课时

17.我变成了一棵树………2课时

教学设计

课题16.小真的长头发课型新授课时1

主备教师授课教师

教知识与技能:1.会认本课“栅麻”等9个字,会写“套、麻”等12个字,

理解相应的词语。

学2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,理解小真的长头发都能做些什么。

过程与方法:

目1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解课文内容。

2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。

标情感态度价值观:

感受想象的魅力,学会大胆想象。

教学重点联系生活,读懂想象,学会想象

教学难点读懂课文,体会故事所讲述的内容

知识链接本课生字词

教学过程

教学内容及教师指导学生活动及设计意图批注

一、预留汇报、导入新课

今天我们来认识一位小朋友,她的名字叫

小真,她有一头短发,但是她却希望自己倾听【激发学习兴趣】

有一头很长很长的头发,她为什想拥有这

么长的头发呢,用它做什么呢?

还得从《小真的长头发》这个故事说起。

好,让我们一起来看一看吧!

二、问题出示、自主探究

初读课文,整体感知。出示自学提示:想

想文中写了小真的长头发能做些什么指名读自学提示【明确学习目

呢?标】

请同学们自读课文,读准字音,读通句子。

边读边在文中框出生字,给生字表里的生小组交流,读准字音,扫清生

字注音。标出不理解的词句。

三、交流完善、点拨深入字词的障碍。

a.1、出示带有认读生字的词,检查生字的

认读情况。开火车读,并说出识字方法。

形近字比较:册一栅床一麻唯一维

得一碍鼓励学生自主识字,自主预

熟字加熟字:“石+示=禁”“酉+己=配”习,有效地训练了学生的探究

2、再读课文,理清顺序。能力

师:思考:课文主要写了小真的长头发都

能做哪些事?带着这个问题,请大家再去

认真读课文。

3.小组讨论。交流讨论结果:

(1)可以把长辫子垂下来

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