道德与法治一年级上册 第一课时 我向国旗敬个礼 课件.pptx

人教版道德与法治一年级上册我向国旗敬个礼第一课时升国旗了

第一单元开开心心上学去我是小学生啦我向国旗敬个礼这是我们的校园平平安安回家来新身份认同认识国旗国歌熟悉自己的上学路很特别的校园

核心素养政治认同：激发了学生的民族自豪感和国家意识。道德素养：提升学生的道德品质和社会责任感。法治观念：遵守升旗仪式上的行为规范，认识升旗仪式的重要性和特殊性。健全人格：通过唱国歌表达国家民族自豪，忠诚和敬意的体现。责任意识：对国旗的尊重，更是对公共场合基本礼仪的实践。

教学目标1.情感态度与价值观目标：能快乐、主动适应学校公共生活的制度化要求，让自己的校园生活更有序。2.能力目标：通过听、说、做，熟悉校园里各种号令的含义和要求。3.知识目标：了解铃声号令的重要性，初步懂得遵守校园规则的必要性。

新课导入美丽的旗，庄严的旗。四颗小星，朝向一颗大星。五星红旗，我们的国旗，我们深深爱着您。不管在哪里，看到升国旗都要停下来。升国旗时要肃立、脱帽。

新知探究中华人民共和国国旗—五星红旗国旗的旗面为红色，长宽比例为3:2。国旗左上方缀黄色五角星五颗。

新课导入看一看这些同学在干什么呢？你们还在什么地方见过国旗呢？一起来讨论一下吧！

新知探究学校国庆节衣服、帽子天安门升旗仪式奥运会作为一名中国人，同学们了解我们的国旗吗?国旗会出现在哪些地方呢?

新知探究天安门前学校里

新知探究进行升旗仪式时，我们应该面向国旗，行注目礼。我们是少先队员，应该面向国旗行注目礼和敬少先队礼。

新知探究升旗时，要站直，不走动，不说话；目视国旗要严肃；唱国歌时声音亮；热爱祖国我最棒！升国旗时我们应该怎么做呢？

话题交流我为曾联松先生的才华和贡献感到骄傲，了解五星红旗的历史，使我不禁感叹中国的崛起和发展。了解了国旗设计背后的故事，你有什么感受呢?我感到国旗不仅是一个简单的标志，更是国家和人民的信仰和精神的象征，它所代表的团结、奋斗和自豪，激励着每一个中国人勇往直前。了解了国旗设计背后的故事，我更加敬爱和尊重我们的国旗，也更加热爱我们的国家和人民。

新知探究作为一名中国人，同学们了解我们的国旗吗?让我们通过一个故事来一起了解一下我们国旗诞生的故事。

巩固提升1949年夏天，上海。一位年轻人寄出了一份画稿。他叫曾联松，时任上海现代经济通讯社秘书。1949年7月，《人民日报》刊登了《新政治协商会议筹备会为征求国旗国徽图案及国歌词谱启事》。曾联松看到了启事，心潮澎湃：“祖国新生，群力群策，我为何不能一试?!”那段时间了，下班后他就把自己关在阁楼里画稿，几乎到了废寝忘食的地步。构思开始不是很顺利，废弃的图纸有一大堆。有一天，一阵婉转深情的沪剧唱腔从窗外弧来：“盼星星，盼月亮，吩来了中国共产党….”“星星，星星·”曾联松反复默念，突然找到了灵感：中国共产党是中国人民的大救星，当年红军帽上就有一颗红五星，用五角星这个革命的标志来作为国旗的主体，不是很有意义吗?经过反复推敲，他终于把带有五星的国旗画稿完成并寄出，1949年9月27日，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上，确定了“中华人民共和国的国旗为红地五星旗，象征中国革命人民大团结。”而这版五星红旗图案就是由曾联松设计的。(最终版本有部分修改：去掉了大星中的镰刀锤头，使图案简化)知识拓展国旗诞生的故事

新知探究同学们，你知道哪些是爱旗护旗的行为，哪些是不应该做的吗?一起来聊一聊。我们不能让国旗破损、污损，所以下雨、刮大风或其他恶劣天气应该尽快降旗，不国旗收到室内。小国旗应该妥善的保管起来，不可以丢弃或、涂鸦或损坏，爱护国旗也是热爱祖国的表现。如果下次活动有需要，可以把这面小国旗拿出来继续使用，这样就不会对国旗造成损坏，也可以物尽其用。不可以故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任。不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗，有损害的行为。

课堂小结国旗让学生更好地认识国家的的过去和现在，这些设计背后故事展现出的人物和事件值得学生铭记和学习。借助这些载体，引到学生珍视国家的荣誉和尊严。

课程结束人教版道德与法治一年级上册