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音乐教师教学教育心得体会精选5篇

，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智

育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面

发展有着重要的作用。下面给大家分享一些关于音乐教师教学心得体

会，方便大家学习。

音乐教师教学心得体会1

作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，

钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比

较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：

一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力

在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出

生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，

抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一

定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。

二、乐感培养是基础和关键

钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积

极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有

规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才

能掌握钢琴的演奏技艺。

首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培

养和发展孩子的乐感?

在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，

用有力的断奏来表达一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤;

用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训

练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法;对练习曲和

乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师

所讲的，比如说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子

火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音

符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子

会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。

一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于

对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求;

多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行

表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。

如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的

心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各

种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作

品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。

三、科学的方法提高学习的效率

1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典

型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑

记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感

知力。

2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起

来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解

决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音

与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹

奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，

都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整

体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发

生。

3、音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通

过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发

学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学

生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如

歌的旋律从心中转移到手指上。

4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种

器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，

和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器;因此在学生

弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。

5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。

特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练

习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、

娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作

详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，

教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转

换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出

示范，