广东省肇庆市高中英语 Unit 4 Body language Using Language教案 新人教版必修4.docx

广东省肇庆市高中英语Unit4BodylanguageUsingLanguage教案新人教版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4BodylanguageUsingLanguage

2.教学年级和班级：广东省肇庆市高中英语新人教版必修4

3.授课时间：本节课的具体上课时间为45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用Unit4BodylanguageUsingLanguage中所学的词汇和语法，进行流畅的口语表达和书写。

2.文化意识：学生能够了解和理解身体语言在不同文化背景下的差异和含义，增强对不同文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究身体语言的意义和使用场景，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习的效果和兴趣。

学情分析

在肇庆市的高中英语教学中，学生对新课程的接受程度普遍较好。他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。然而，由于地区差异，部分学生的英语基础仍需加强。

在学习Unit4BodylanguageUsingLanguage时，学生需要了解身体语言的内涵和作用，这要求他们在已有的语言知识基础上，提升文化意识和跨文化交流能力。此外，通过分析、讨论和探究，学生应能够锻炼批判性思维和创造性思维，从而更好地理解和运用所学知识。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。然而，部分学生可能对自主学习和合作探究仍有一定程度的抵触，这对课程学习的推进和效果产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，调整教学策略，激发他们的学习兴趣，提高英语学习的积极性。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生对Unit4BodylanguageUsingLanguage主题的兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务型教学：设计各种实践活动，如模拟对话、视频制作等，让学生在实际操作中运用所学知识，培养他们的语言运用能力。

-情境教学：创设真实的生活场景，帮助学生更好地理解身体语言的内涵和作用，提升他们的文化意识和跨文化交流能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

-在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享、互动交流等功能，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

-实物教学：通过展示各种身体语言动作，使学生更加直观地理解和学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Bodylanguage的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是bodylanguage吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身体语言的图片或视频片段，让学生初步感受身体语言的魅力或特点。

简短介绍身体语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身体语言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身体语言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身体语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体语言案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体语言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体语言解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体语言相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体语言在现实生活或学习中的价值和