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人教版数学四年级下册复习计划

人教版数学四年级下册复习规划

一、班级学生状况分析：再过三个星期，一个学期就马上完毕了，回忆本学期教与学的历程，总体还算满足。现在已经完成了本学期新课教学任务，学生对新学问的把握还是令人满足的，这从八次的质量检测中便可略知一二，但是存在的问题也不容无视。近段时间由于学生排练六一节目，学习状态不佳，直接影响到学生的学习成绩，在模拟考试中，表现乏力。为了使本学期的复习更加有效，对本学期学生总体把握学问状况简洁分析如下：学生对四则运算、运算定律中除乘法安排律外、统计、三角形、小数的意义和性质都把握得不错，但运算定律中的乘法安排律和结合律很简单混淆，这不仅仅是个别现象，这在接下来的复习中要予以重点对待；数学广角和位置与方向中的内容把握也不够扎实，特殊是对植树问题中的逆运算和位置与方向中的运动路线描述，有相当一局部的学生还没有真正把握。这要作为复习过程中的难点来突破。

二、复习内容分析

本册的复习包括本册教材的主要内容，共分为四局部：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向学生渗透“植树问题”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作详细要求，因此，没有单独安排复习内容。总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的学问领域和前面教学内容的挨次，并把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的内在联系，这样，便于在复习时进展整理和比拟，使学生更加全面、深入地理解和把握所学的学问。例如，把小数的加减法、四则运算和运算定律集中编排，可以使学生加强小数运算和整数运算之间的联系。下面就各局部内容的复习作一简要说明。

1．“小数的熟悉”的复习。

本学期所学的“小数的熟悉”是在三年级下学期学习了小数的初步熟悉的根底上进一步学习小数的意义和性质。小数的熟悉和整数的熟悉一样，重点仍旧是让学生从数概念的若干方面去把握，包括小数的意义、读法、写法、比拟大小等。此外，小数的性质，小数点移动引起小数大小的变化，求小数的近似数等也是这局部内容的复习重点。从整数到小数，是数系的一种扩展，整数和小数之间有着内在的联系，如小数的大小比拟方法其实和整数的大小比拟方法是相通的，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数方法类似，复习时要留意让学生用迁移类推的方法进展学习。但小数又有着和整数不同的特点，如在小数、整数末尾添上或去掉“0”，其结果是完全不同的，复习时留意让学生通过比照，到达稳固学问的目的。

2．“四则运算和运算定律”的复习。

由于小数加减法和整数加减法的意义一样，在计算方法上既有联系，又有区分，因此教材安排了让学生比拟小数加减法与整数加减法的一样点和不同点的复习题，旨在使学生稳固小数加减法的计算法则，并比拟娴熟地进展小数加、减法运算。此外，教材还留意复习验算方法，鼓舞学生用多样化的策略进展验算，进一步培育检验的习惯。接下来，着重复习四则运算，由于四则运算的法则对于整数和小数同样适用，因此教材上把整数和小数的四则运算加以整合，集中复习，也便于学生更好地理解两者的联系。最终，着重复习加法和乘法的运算定律和简便计算，进一步提高学生敏捷计算的力量。

3．“空间与图形”的复习。

本册教材涉及“空间与图形”的一共有两局部内容：位置与方向，三角形。其中，本学期的位置与方向是方位学问的其次学段内容（三年级下册已经学过东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这八个根本的方位）。事实上，这局部内容也可以看作是中学数学中“极坐标”的雏形，要在一个平面内确定一个点的位置，一种方法是利用直角坐标系中的两个坐标来确定，另一种方法是利用方向（角度）与该点到原点的距离来确定，这就是极坐标的方法，这种方法的思想与本册中“位置与方向”的内容是有共通之处的。对于三角形，重点是复习所学的几种不同三角形的特征，稳固不同三角形的联系和区分。

4．“统计”的复习。

“统计”在本册教材中的主要内容是单式折线统计图。复习的重点是让学生体会这种统计图的特别功能，在折线统计图中，既可以看出每个统计数据的肯定数值，也可以看出数据变化的整体趋势。除此之外，让学生学会分析统计图中的数据，依据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这局部内容复习的重点。

三、复习目标

通过总复习，使学生对本学期所学的学问进展系统整理和复习,进一步稳固数的慨念,提高计算力量和解决实际问题的力量,进展空间观念,统计观念,获得自身数学力量提高的胜利体验,全面到达本学期规定的教学目标。