八年级物理下册 第八章 力与运动 1 牛顿第一定律 惯性教案 （新版）教科版.docx

八年级物理下册第八章力与运动1牛顿第一定律惯性教案（新版）教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级物理下册第八章《力与运动》中的第一节《牛顿第一定律》。该节内容主要介绍惯性的概念和性质，以及它与物体运动状态的关系。具体内容包括：

1.牛顿第一定律的表述：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.惯性的概念：物体保持原来运动状态不变的性质。

3.惯性的量度：质量。质量越大，惯性越大。

4.惯性与物体运动状态的关系：物体受到外力作用时，惯性使其保持原来的运动状态，直到外力使其发生变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级物理学习中已经掌握了物体运动的基本概念，如静止、匀速直线运动等。此外，他们对力的作用也有一定的了解。本节课内容将在这些基础上，进一步引导学生认识惯性现象，掌握惯性的概念和性质，以及运用惯性解释生活中的现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过观察和实验，让学生体验到惯性现象，培养他们提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证的能力。

2.科学思维能力：引导学生运用逻辑推理和证据分析，理解牛顿第一定律的含义，认识惯性的概念和性质，以及运用惯性解释生活中的现象。

3.科学交流与合作能力：鼓励学生在小组讨论中分享自己的观点，学会倾听他人的意见，共同探讨问题，培养团队协作精神。

4.科学态度与价值观：通过学习惯性现象，使学生认识到自然界中的规律性，增强他们对科学的热爱和好奇心，培养勇于探索的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：学生在之前的物理学习中，已经掌握了运动的基本概念，如静止、匀速直线运动等。此外，他们对力的作用也有一定的了解，能够理解力与运动之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对物理学科充满了好奇心和探索欲望。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和观察来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解牛顿第一定律和惯性的概念时，学生可能会遇到难以理解抽象概念和将理论应用于实际问题的困难。此外，学生可能对实验操作和数据分析部分感到挑战，需要老师在教学中给予耐心指导和辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级物理下册第八章力与运动1牛顿第一定律惯性教案（新版）教科版》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如牛顿第一定律的示意图、惯性实验的短视频等。

3.实验器材：准备质量不同的物体、光滑斜面、弹簧测力计等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行实验观察和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“牛顿第一定律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解牛顿第一定律知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出牛顿第一定律课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解牛顿第一定律知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验牛顿第一定律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过