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新教科版科学四年级上册分组实验报告单--第1页
新教科版科学四年级上册分组实验报告单
目录
1.声音是怎样产生的
2.制作“土电话”
3.观察比较声音强弱高低的变化
4.活动对呼吸次数的影响
5.检验食物中的淀粉和脂肪
6.小车运动快慢与拉力大小的关系
7.用气球驱动小车
8.用弹簧测力计测量力的大小
9.摩擦力的大小与物体运动方式的关系
10.运动的小车撞击实验
新教科版科学四年级上册分组实验报告单--第1页
新教科版科学四年级上册分组实验报告单--第2页
实验报告单
班级：姓名：日期：年月日
项目内容
实验名称声音是怎样产生的
1.比较并描述物体有声和无声时状态的不同。
实验目的
2.能对物体有声和无声的两种现象做解释。
实验原理物体的振动产生声音，没有振动就不会有声音。
实验器材橡皮筋、钢尺、鼓槌、橡皮锤、小鼓、音叉。
1.将橡皮筋绷直后两端固定下来，琢磨怎样发出声音。
⑴试试拉伸、按压、揉搓皮筋，皮筋能否发出声
音？
实⑵试试上下弹拨、横向拉弹皮筋，皮筋能否发出
验声音？
过⑶小组内讨论：橡皮筋的声音是怎样产生的？
程2.再测试钢尺、小鼓、音叉，看看是怎样产生声音的。
（1）上下拨钢尺，让钢尺产生声音，同时用手触摸。
（2）用鼓槌击鼓，让小鼓产生声音，同时用手触摸。
（3）用橡皮锤敲音叉，使音叉发声，同时用手触摸。
观察到的橡皮筋发声时，能看到橡皮筋持续地上下振动。用手
现象触摸发声时的钢尺、小鼓、音叉，有持续振动的感觉。
实验结论声音是由物体振动产生的。没有振动就不会有声音。
新教科版科学四年级上册分组实验报告单--第2页
新教科版科学四年级上册分组实验报告单--第3页
实验报告单
班级：姓名：日期：年月日
项目内容
实验名称制作“土电话”
实验目的通过制作和使用土电话，感受学科学、用科学的乐趣。
实验原理长棉线绷紧后可作为传播声音的介质。
每小组15米至30米范围长棉线一根，纸杯2个，细
实验器材
竹签2根，大头针2颗，剪刀一把。
1.将全班分成若干小组，并分发实验材料。
2.将竹签剪成比纸杯底稍短的长度，再在长棉线的两
实端各系上1根剪好的竹签，线要系在竹签中间。
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