2024-2025学年高中英语 Unit 4 Helping people around the world Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教案 牛津译林版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案牛津译林版选修6

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting（教师用书）

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语选修6

3.授课时间：课时安排请根据实际情况调整

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写等多种方式理解和表达与帮助他人相关的话题，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习国际援助组织的相关知识，使学生了解不同文化背景下的援助方式，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探索和积极合作的精神，提高英语学习兴趣和效果。

学情分析

考虑到2024-2025学年高中英语选修6的学生层次，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课的内容时，他们能够利用已有的语言能力来理解和表达与国际援助相关的话题。

在知识方面，学生对于国际援助组织、不同文化背景下的援助方式等可能有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思考。因此，在授课过程中需要引导学生进行更深入的探讨和思考。

在能力和素质方面，学生可能具备一定的分析、综合、评价等思维能力，但可能需要在教师的引导下进一步提升。同时，学生的批判性思维和独立解决问题的能力可能需要进一步培养。

在行为习惯方面，学生可能存在差异。有的学生可能积极参与课堂讨论，有的学生可能较为内向，不愿意表达自己的观点。因此，在教学过程中需要关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点，提升课堂互动效果。

对于课程学习的影响，学生对于国际援助组织的了解程度以及他们的思维能力和批判性思维能力可能会影响他们对本节课内容的理解和掌握程度。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，提升教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting（教师用书）》牛津译林版选修6。

2.辅助材料：准备与国际援助组织、不同文化背景下的援助方式等相关图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容并提高学生的兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组讨论和互动交流。同时，确保教室环境整洁、安全，以营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张国际援助组织在进行援助活动的图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们认为援助活动对受援国和援助国有什么影响？请谈谈你们的看法。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解国际援助组织的性质、目的、方式等相关知识，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一道关于国际援助组织的练习题，让学生独立完成，然后进行答案的讲解和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出几个问题，让学生回答。提问环节包括学生自主思考和小组讨论，培养学生的思维品质和团队合作能力。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织一个小组讨论活动，让学生就某一国际援助项目展开讨论，分析其优点和不足，并提出改进措施。讨论结束后，各小组代表进行汇报，其他学生进行评价。这一环节既体现了教学双边互动，又培养了学生的语言能力和批判性思维。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，并给出课后拓展任务：调查我国参与的援助项目，了解其目的、方式、成果等，下节课分享成果。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生的语言能力、思维品质培养，充分考虑实际学情，符合教学实际需求。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为学生提供关于国际援助组织的拓展阅读材料，包括联合国开发计划署（UNDP）、世界银行（WorldBank）等国际组织的官方网站上的相关文章。此外，还可以推荐学生阅读一些关于国际援助案例的书籍，