Unit5 Revealing Nature Developing ideas P56-59 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit5RevealingNatureDevelopingideasP56-59教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit5RevealingNatureDevelopingideas》是人教版高中英语选择性必修第一册第五单元的教学内容。本单元以探索自然为主题，通过阅读、听说、写作等多种形式的活动，帮助学生扩展词汇量，提高语言运用能力。P56-59页的教学设计，主要围绕自然现象的描述、原因分析以及个人观点的表达展开。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和表达能力。通过对本节课的学习，学生将能更好地理解自然现象，提高环境保护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5RevealingNatureDevelopingideas，学生将能够：

1.语言能力：提高听、说、读、写的能力，特别是运用英语描述自然现象、分析原因和表达个人观点的能力。

2.文化意识：了解不同文化对自然现象的看法，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养观察、分析、判断和推理的能力，通过讨论和探究活动发展批判性思维。

4.学习能力：发展自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和效果。

学情分析

考虑到学生层次，本节课的主要对象是高中生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在知识方面，学生对自然现象有一定的了解，但可能对一些具体的科学术语和概念不够熟悉。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但可能在表达个人观点和进行深入分析方面有待提高。在素质方面，学生具备一定的批判性思维和合作学习能力，但可能需要进一步引导和培养。

考虑到学生的行为习惯，他们可能对英语学习有一定的兴趣，但也可能存在一些学习动力不足、课堂参与度不高的问题。因此，在教学过程中，教师需要通过激发学生的兴趣、提供互动机会和给予积极反馈等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习动力和参与度。

对于课程学习的影响，学生的知识层次和对自然现象的了解程度将有助于他们更好地理解和参与课堂活动。然而，学生的能力水平和素质方面的差异可能会对学习效果产生一定的影响。因此，教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学，提供适当的辅导和支持，确保每个学生都能够达到课程目标。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生电脑和教师电脑

-白板和记号笔

-教学PPT和教学资料打印稿

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

信息化资源：

-英语学习网站和在线词典

-与自然现象相关的英语学习视频和音频材料

-英语学习应用程序和在线练习题

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问题解决和案例研究

-口语表达和写作练习

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

打招呼并问候学生，然后通过提问方式引导学生回顾之前的所学内容，例如：Canyourememberthenaturalphenomenawestudiedinthepreviousunit?Whataresomeofthecausesandeffectsofthesephenomena?

2.Introduction(10分钟)

介绍本节课的主题是Unit5RevealingNatureDevelopingideas，通过展示一些自然现象的图片和视频来激发学生的兴趣。同时，明确学习目标，让学生知道他们将在本节课中学习什么。

3.Pre-reading(10分钟)

让学生预览本节课要阅读的文章，并回答一些引导性问题，以帮助他们预测文章内容。例如：Whatdoyouthinkthearticlewillbeabout?Whataresomeofthequestionsyouhaveaboutthetopic?

4.While-reading(20分钟)

让学生阅读文章，并回答一些针对文章内容的问题。同时，鼓励学生做笔记，以便于后面的讨论和表达个人观点。例如：Whatarethemainideasofthearticle?Canyoufindexamplestosupporttheseideas?

5.Post-reading(15分钟)

让学生分小组讨论文章中的观点，并分