《边城（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《边城（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《边城（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

教学内容分析

《边城（节选）》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的一篇课文。本节课的主要教学内容是对课文进行深入阅读和理解，分析作品中的主题、情节、人物形象以及作者的写作手法等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏和分析有一定的基础。在本次学习中，学生需要将已有的文学鉴赏知识运用到《边城（节选）》的阅读和分析中，进一步深化对文学作品的理解和鉴赏能力。同时，学生也需要结合自己的生活经验和情感，与课文中的情节和人物形象进行对比和思考，从而更好地理解和领悟课文的内涵。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美鉴赏、批判思维和人文素养。通过深入阅读和分析《边城（节选）》，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，理解和领悟文学作品中的美。同时，学生需要运用批判思维，对课文中的情节、人物形象和写作手法进行分析和评价，从而形成自己独到的见解。此外，通过本节课的学习，学生还能够加深对人性、情感和道德等人文素养的理解，培养自己的情怀和品格。

学情分析

本节课的学习对象是高中学生，他们在之前的学习中已经接触过一定的文学作品，对文学鉴赏和分析有一定的基础。学生在知识方面，已经掌握了基本的文学理论知识和鉴赏技巧，能够理解和分析一些简单的文学作品中的人物形象、情节结构和主题思想。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和批判思维能力，能够对文学作品进行深入阅读和分析。他们能够运用已有的知识和技巧，对课文进行解读和评价，形成自己独到的见解。

在素质方面，学生具备一定的人文素养，对人性、情感和道德等有一定的理解和认识。他们对文学作品中的情感和道德问题能够进行一定的思考和反思。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。部分学生可能对文学作品的理解较为表面，缺乏深入分析和批判的能力。另外，部分学生可能对文学作品中的情感和道德问题缺乏思考，难以进行深入的探讨和交流。

针对学生的学情，教师需要针对不同层次的学生进行差异化教学，提供适量的引导和帮助，激发学生的思考和讨论，促使他们能够更深入地理解和领悟文学作品。同时，教师可以通过设置一些开放性问题，引导学生进行思考和探索，培养他们的批判思维和人文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《边城（节选）》的教材，以便他们能够跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和感受课文中的情节和人物形象。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够进行互动交流和小组合作学习。同时，保持教室整洁和安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学过程

首先，我会引导学生对《边城（节选）》进行整体阅读，让他们初步感受课文的语言风格和情节走向。在阅读过程中，我会鼓励学生注意课文中的人物形象、情节发展和主题思想。

在解析课文的过程中，我会特别强调课文中的侧重点。例如，我会引导学生关注课文中对人物性格的描写，让他们分析人物的内心世界和情感变化。我还会引导学生关注课文中对社会背景的描绘，让他们理解课文所反映的社会现象和价值观。

此外，我会组织学生进行小组讨论，让他们相互交流对课文的理解和感悟。我会给他们提供一些讨论话题，如课文中的主题思想、人物关系等，让他们在讨论中深入思考和探索。

最后，我会进行课堂小结，对课文的主旨内容进行总结和强调。我会让学生复述课文的主要情节和人物关系，以检验他们对课文的理解程度。

在整个教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与课堂讨论和思考。我会给予学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的文学鉴赏和分析能力。通过本节课的学习，我希望学生能够深入理解《边城（节选）》的内涵和价值，培养自己的人文素养和批判思维。

学生学习效果

1.理解《边城（节选）》的故事情节和人物关系，能够复述课文的主要情节，并准确描述人物的性格特点和内心世界。

2.分析和评价课文中的写作手法，如描绘手法、对话描写等，能够理解作者的表达意图和艺术特色。

3.领悟课文的主题思想，能够从不同角度对课文进行解读，形成自己独到的见解。

4.培养审美鉴赏能力，能够欣赏和评价课文中的人物形象、情节发展和语言风格，提高对文学作品的鉴赏水平。

5.发展批判思维能力，能够对课文