Lesson6 Baby Becky at Home（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docx

Lesson6BabyBeckyatHome（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自冀教版（三起）英语六年级上册Lesson6BabyBeckyatHome。本课主要介绍了Becky在家中的一些日常活动，通过描述她的日常生活，让学生掌握与家庭活动相关的词汇和表达方式，如watchTV,dohomework,cleanherroom等。同时，学生还将学习如何用英语询问和描述他人的日常活动。本节课的目标是帮助学生提高听说读写的能力，并能运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课内容，学生将能够运用所学词汇和句型描述家庭成员的日常活动，提高他们的语言表达能力。同时，通过学习关于家庭生活的内容，学生将增强对英语国家文化习俗的了解，提高他们的文化意识。此外，学生在完成课堂任务的过程中，将发展分析、推理和判断等思维品质，提高他们的思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握与家庭活动相关的词汇和表达方式，以及如何用英语询问和描述他人的日常活动。具体重点如下：

（1）词汇：watchTV,dohomework,cleanherroom等与家庭活动相关的词汇。

（2）句型：HowdoesBeckyspendherweekend/afternoon/evening?ShewatchesTV/doeshomework/cleansherroom.

（3）语法：一般现在时态的疑问句和否定句结构。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对一般现在时态的疑问句和否定句结构的掌握，以及如何运用所学知识进行实际交流。具体难点如下：

（1）一般现在时态的疑问句结构：DoesshewatchTV/dohomework/cleanherroom?

（2）一般现在时态的否定句结构：ShedoesntwatchTV/dohomework/cleanherroom.

（3）如何运用所学知识描述和询问他人的日常活动，如：Howdoesyourmotherspendhermorning?Shecooksbreakfast/washesdishes/goestowork.

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

（2）创设情境，让学生在实际交流中运用所学句型和语法。

（3）采用问答、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

（4）布置适量课后作业，巩固所学知识，提高书面表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟家庭场景，让学生在实际情境中学习词汇和句型，提高口语表达能力。

2.任务型教学法：通过完成课堂任务，如角色扮演、小组讨论等，培养学生合作学习和解决问题的能力。

3.交际式教学法：引导学生参与课堂互动，如问答、讨论等，提高学生的交际能力和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示家庭活动场景，增强学生对知识的理解和记忆。

2.网络教学平台：运用教学软件或在线平台，开展互动游戏、在线练习等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地学习和记忆词汇。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张Becky的家庭照片，引导学生观察并提问：“CanyouguesswhatBeckyisdoinginthepicture?”学生回答后，教师揭示答案并引出本课主题：“TodayweregoingtolearnaboutwhatBabyBeckydoesathome.”

2.讲授新课（15分钟）

教师呈现课文插图，引导学生看图说话，复习有关家庭成员的英语词汇。接着，教师带领学生学习课文，边读边讲解新词汇和句型。例如，当学到“ShewatchesTV.”时，教师提问：“DoesyourmotherwatchTV?”引导学生用新学的句型进行回答。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个关于家庭成员日常活动的表格，让学生用所学生词和句型填空。例如：“Myfather____________________intheevening.”学生可以回答：“MyfatherwatchesTVintheevening.”教师随机抽取学生回答，并进行评价。

4.师生互动环节（10分钟）

教师