Welcome Unit Vocabulary 词汇课教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeUnitVocabulary词汇课教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitVocabulary词汇课

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级一班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握并运用本单元核心词汇。

2.学生能够通过词汇学习，提高阅读理解能力。

3.学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流。

三、教学内容

1.课本内容：本单元核心词汇的学习及运用。

2.拓展内容：通过词汇学习，提高阅读理解能力；运用所学词汇进行日常交流。

四、教学过程

1.导入：通过图片和情境引入本单元核心词汇。

2.新课呈现：教师展示词汇，引导学生学习并掌握。

3.练习环节：通过阅读材料，让学生运用所学词汇进行阅读理解。

4.小组活动：学生分组，运用所学词汇进行日常交流。

5.总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，并对学生进行鼓励和指导。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、回答问题等。

2.阅读理解能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生的阅读理解能力。

3.日常交流能力：通过小组活动和课堂讨论，评估学生的日常交流能力。

六、教学资源

1.课本：高中英语人教版（2019）必修第一册。

2.辅助材料：图片、阅读材料等。

七、教学建议

1.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.创设情境，让学生在实际语境中学习词汇。

3.注重词汇的运用，提高学生的阅读理解和日常交流能力。

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本单元核心词汇，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习英语词汇，使学生了解相关文化背景，增强文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本单元核心词汇的掌握：学生需要准确理解和运用课本中所列出的核心词汇。

-阅读理解能力：通过词汇的学习，提高学生对英文文本的理解能力。

-日常交流能力的培养：学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话。

2.教学难点：

-词汇的准确理解：部分词汇可能具有多重含义或特定的文化背景，学生需要准确把握。

-阅读理解的深度：学生可能对复杂句子结构或篇章逻辑理解不足，影响阅读理解能力。

-词汇运用的灵活性：学生可能在实际交流中难以运用所学词汇，缺乏语言实践机会。

举例说明：

-教学重点举例：教师通过例句和情景模拟，让学生反复练习核心词汇的使用，如“challenge”在不同的语境中表达挑战的含义。

-教学难点举例：对于词汇“flexible”，教师需要解释其在不同情境下的灵活用法，如“Shehasaflexibleschedule”和“Heisaflexiblethinker”。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-情境教学法：通过创建真实或模拟的情境，让学生在具体语境中学习和运用词汇。

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流和合作。

-阅读理解教学法：通过分析文本结构、解读复杂句子，提高学生的阅读理解能力。

2.教学活动设计：

-词汇接龙游戏：学生分组进行词汇接龙，激发学习兴趣，巩固词汇记忆。

-角色扮演练习：学生分组扮演不同角色，运用所学词汇进行情景剧创作和表演。

-阅读理解练习：学生分组阅读不同文本，讨论词汇在文中的含义和用法。

3.教学媒体使用：

-电子白板：用于展示词汇和阅读材料，方便学生查看和跟随教学进度。

-音频材料：播放英语听力材料，帮助学生提高听力和词汇运用能力。

-教学软件：使用教学软件进行词汇练习和阅读理解评估，提供即时反馈。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-作为老师，我会通过展示一张图片或提出一个问题，引发学生对单元主题的兴趣。例如，展示一张国际交流会的图片，并提问：“如果你参加了这样的交流会，你会遇到哪些人？你会和他们谈论什么？”

-作为学生，我们将会集中注意力，思考问题，并准备回答。

2.新课呈现（10分钟）

-作为老师，我会逐个介绍本单元的核心词汇，并通过实物、图片或情境模拟的方式，让学生理解和记忆这些词汇。例如，展示一张体育比赛的图片，并解释词汇“challenge”在比赛中的用法。

-作为学生，我们将积极参与，观察图片，听老师解释，并尝