3.2.1 细胞器之间的分工合作（第一课时）教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

3.2.1细胞器之间的分工合作（第一课时）教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：细胞器之间的分工合作

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：使学生理解细胞器之间分工合作的重要性，建立细胞内各种细胞器相互依赖、协同工作的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析细胞器功能和结构的关系，提升学生利用科学思维方法解决问题的能力。

3.科学探究：通过观察实验现象，培养学生提出问题、假设问题、设计实验、分析结果的科学探究能力。

4.社会责任：使学生认识到细胞器研究对于生物学领域的发展及人类生活的意义，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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1.重点：细胞器之间的分工与合作关系。

解决办法：通过具体的案例分析，如线粒体、叶绿体在细胞呼吸和光合作用中的角色，让学生深入理解不同细胞器的功能及其相互依赖性。

2.难点：细胞器结构和功能的复杂性。

突破策略：利用多媒体动画和模型，直观展示细胞器的结构与功能，同时通过分组讨论，让学生在实践中理解和掌握细胞器的复杂结构。

3.重点：细胞器研究在科学研究和医学应用中的重要性。

解决办法：分享相关的科学研究案例和医学应用实例，如细胞器功能异常与疾病的关系，让学生认识到细胞器研究对人类健康的贡献。

4.难点：如何将细胞器的知识应用到实际问题中。

突破策略：设计实践活动，如细胞器功能模拟实验，让学生在操作中学会运用细胞器的知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的求知欲，引导学生主动探索细胞器之间的分工与合作。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解细胞器在细胞生命活动中的具体作用，培养学生解决实际问题的能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论与合作，促进学生之间的交流与思考，培养学生的团队合作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示细胞器的结构与功能，帮助学生更好地理解和记忆。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生随时随地进行学习和复习。

3.实验演示：进行细胞器功能的实验演示，让学生亲身体验和观察细胞器的作用，提高学生的实验操作能力和观察能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于细胞器分工合作的预习PPT和视频，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“不同细胞器如何协同工作？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频资料，初步了解细胞器的分工合作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于细胞器分工合作的案例，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞器的功能和分工，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论细胞器的合作方式，进行角色扮演模拟。

-解答疑问：回答学生关于细胞器分工合作的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对细胞器的分工合作进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解细胞器的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实践应用知识。

-合作学习法：培养学生在团队中的沟通和协作能力。

作用与目的：

-确保学生深入理解细胞器的分工合作。

-培养学生的实践应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于细胞器分工合作的练习题，巩固知识。

-提供拓展资源：推荐一些关于细胞器研究的必威体育精装版文章和视频。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行深入研究。

-反思总结：学生总结本次课程的学习，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能