人教版小学数学二年级下册全册教案（2024年春季修订）.pdf

第1单元认识图形（二）

第1课时数据收集和整理（1）

【教学内容】

教材第2页例1及相关内容。

【教学目标】

1.在解决生活实际问题中，经历简单的数据收集和整理过程，

学

会用调查法收集、整理数据，认识简单的统计表。

2.通过对数据进行简单分析，初步体会运用数据进行表达与交流

的作用，感受数据蕴含信息，体会统计的必要性和价值。

3.在统计活动中，初步体会调查所得数据的作用，萌发对统计活

动的研究兴趣，培养初步的数据分析观念。

【重点难点】

重点：用调查法收集整理数据。

难点：用调查法收集整理数据并能对数据进行简单分析。

【教学过程】

一、新课导入

课件出示：

二（1）班准备制作班牌，要从下边四种颜色中选大家最喜欢的

一种作为班牌的底色。

师：怎么选呢？

预设：应该选大多数同学最喜欢的颜色。

师：对，在选班牌颜色这件事上，我们不能只听一个人的意见，

要听听大多数人的意见。那怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

预设：可以调查。

二、探究新知

1.讨论收集数据的方法。

师：你想如何进行调查呢？

预设1：举手。

预设2：先挨个问问每个同学喜欢哪种颜色，写下来，数一

数。

预设3：投票然后计数。

……

2.收集并记录数据。

师：刚才同学们想出了很多种调查的方法，我们就先来试试用

举

手的方法进行调查吧。

（1）讲清楚规则。

师：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色，最喜欢

这种颜色的同学就举手。（请注意，班里每名同学都要参加调查，并

且每人只能选一种颜色。）

（2）开展调查活动，注意将自己收集到的数据做好记录。

3.认识简单的统计表，整理数据。

师：我们刚才通过调查，知道了最喜欢每种颜色的人数，为了

让

大家看得更清楚，我们用一个表格的形式来呈现结果。

课件出示：

师：这种表格就是简单的统计表，可以用来呈现统计数据。

4.分析数据。

师：你能读懂统计表中的信息吗？

（教师引导学生读统计表，从表中获取信息。）

师：观察上表中的数据，请回答下列问题。

（1）全班共有（）人。最喜欢（）色的人数最多。

（2）这个班制作班牌，选择（）色最合适。

5.实操巩固。

师：二（1）班同学最喜欢蓝色，那么我们班的班牌底色也选蓝

色吧，这个决定是否合理呢？

预设：不合理。二（1）班同学最喜欢蓝色不代表我们班同学最

喜欢蓝色，应该在我们的班重新进行调查。

师：如果我们班制作班牌，结果会是怎样的？试着调查一下。

（学生结合实际的班级情况，选择合理的方法进行调查。）

6.感受收集数据的实际应用价值。

师：在我们的实际生活中，还有什么问题是需要收集数据解决

的？

预设1：在评选班长时，每人先选择支持的同学，然后把全班

的意见收集起来，看谁的票数多，谁就是班长。

预设2：警察叔叔会收集路口车辆通过的数据，来确定红绿灯

的切换时间，避免堵车。

预设3：妈妈每年收集孩子身高交化的数据，看孩子发育是否

达标。

……

三、巩固运用

1.完成教材第4页第1题。

（1）用举手的方法调查，师生合作完成统计表。

（2）根据填写完的统计表中的信息，学生独立回答问题。

2.完成教材第4页第2题。

（1）用举手的方法调查，师生合作完成统计表。

（2）自己提出数学问题并回答，所提问题不唯一，合理即可。

3.下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况。

（1）这个班共有（）人。

（2）最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人

数最少，相差（