Unit 2 Morals and Virtues Reading for Writing 应用文写作 短文投稿 教学设计-2023-2024学年高一下学期英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting应用文写作短文投稿教学设计-2023-2024学年高一下学期英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语写作-MoralsandVirtues:ReadingforWriting

2.教学年级和班级：高一下学期英语人教版（2019）必修第三册

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间为第X节

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合课本中的“MoralsandVirtues”主题，通过阅读和讨论不同的道德和美德故事，引导学生思考和理解这些概念在现实生活中的应用。然后，学生将进行写作练习，撰写一篇关于个人道德和美德的短文，以培养他们的写作技能和表达能力。

教学目标包括：

1.理解并能够分析文本中的道德和美德主题。

2.练习阅读和思考道德问题，培养批判性思维能力。

3.发展写作技能，包括组织思路、表达清晰和语法正确。

4.培养合作和讨论能力，通过小组讨论和分享来互相学习和启发。

教学过程设计如下：

1.导入：通过引入一个简短的道德故事或情境，激发学生的兴趣和思考，引发对道德和美德主题的讨论。

2.阅读活动：学生将阅读课本中的相关文章或故事，并进行阅读理解练习，包括回答问题、讨论和分析文本中的道德和美德主题。

3.写作练习：学生将根据阅读材料和个人经验，撰写一篇关于道德和美德的短文。教师将提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作技能和表达方式。

4.小组讨论和分享：学生将分组进行讨论，分享自己的写作和互相评价，促进合作和交流。

5.总结和反思：学生将进行总结和反思，分享他们在课程中学到的重要内容和思考。

评估方式：

1.学生写作短文的质量，包括组织思路、表达清晰和语法正确。

2.学生在小组讨论和分享中的参与度和表现。

教学资源：

1.课本和相关阅读材料。

2.写作纸张和文具。

3.投影仪和多媒体设备，用于展示和分享学生写作。

备注：

教师应根据学生的实际情况和需求，适当调整教学过程和内容，以满足不同学生的学习需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论关于道德和美德的故事，学生将提高他们的语言能力，能够更准确、清晰地表达自己的观点和思想。同时，学生将增强文化意识，了解不同文化背景下的道德和美德观念，培养跨文化交际的能力。通过写作练习和小组讨论，学生将锻炼他们的思维品质，包括批判性思维和分析能力，能够独立思考和解决问题。此外，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和合作精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行有效的沟通和表达，提高他们的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解并分析文本内容。他们已经学习了一些写作技巧，包括组织思路和表达清晰。此外，学生对道德和美德的概念有一定的了解，能够参与讨论和表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对现实生活中的道德和美德问题感兴趣，希望能够将这些概念应用到实际生活中。他们中的一些人可能具有较强的阅读和写作能力，能够有效地表达自己的思想。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，需要根据他们的特点进行适当的调整和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读和讨论过程中，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，需要提供适当的辅助和解释。在写作练习中，学生可能会遇到如何清晰表达自己的观点和逻辑顺序的挑战，需要提供写作指导和反馈。此外，学生可能对一些道德和美德问题的看法不同，需要培养尊重和理解不同观点的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的英语人教版（2019）必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的关于道德和美德的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对主题的理解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论的环境，设置分组讨论区，以便学生进行互动和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于道德和美德的预习资料，如文章、案例等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕道德和美德的定义、案例分析等方面设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习